【題目】請(qǐng)仔細(xì)識(shí)別下列圖片中的各類植物,分析判定:

(1)圖B代表的植物屬于________植物.圖C代表的植物屬于________植物.

(2)通過(guò)比較可知,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是圖________,用種子繁殖的是圖________

(3)生殖擺脫水的束縛的是圖________表示的植物。

【答案】 苔蘚 蕨類 A D D

【解析】試題分析:生物圈的綠色植物多種多樣,主要分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物,種子植物包括被子植物和裸子植物。

(1)A是海帶,屬于藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,用孢子繁殖后代;圖B是葫蘆蘚,屬于苔蘚植物,無(wú)根,只有假根,有了莖、葉的分化,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮;圖C是腎蕨,屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織,輸導(dǎo)組織能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植株生長(zhǎng)利用,機(jī)械組織能支撐地上部分,因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大,用孢子繁殖后代;圖D是玉米,屬于種子植物中的被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,是最高等的植物類群;(2)通過(guò)比較可知,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是圖A,用種子繁殖的是圖D;(3)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物屬于孢子植物,生殖過(guò)程離不開水,生殖擺脫水的束縛的是D種子植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的____ _和所占的___ _是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_ _,但是,這種調(diào)節(jié)能力是有限的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】_____已在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)裝置

序號(hào)

A

B

C

D

河泥

無(wú)

無(wú)

水藻

無(wú)

光照

無(wú)

小魚存活時(shí)間

3天

11天

25天

2天

(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是________;比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚的存活時(shí)間與________有關(guān).

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的主要作用是________

(3)D裝置中小魚存活的時(shí)間比A裝置中小魚存活的時(shí)間短,最可能的原因是________

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明水藻在有________的條件下,才能釋放氧氣.

(5)如果將B、C裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題:________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片的視野,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 欲將②移至視野中央,可向左下方移動(dòng)玻片

B. 若此人有炎癥,則圖中②的數(shù)量會(huì)增多

C. ①②④中數(shù)量最多的是④,過(guò)少會(huì)引起貧血

D. 人體受傷流血時(shí),①能促進(jìn)止血并加速凝血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”,其營(yíng)養(yǎng)成分豐富,對(duì)癌癥,心血管疾病等有預(yù)防作用,如圖所示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及部分生理過(guò)程,其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 幼根的生長(zhǎng)主要依賴于a區(qū)和b區(qū)

B. c區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行①過(guò)程,所以c區(qū)屬于分生組織

C. ②表示分化過(guò)程,它使細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,各自具有了不同的功能,從而形成組織

D. a區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛,擴(kuò)大吸收面積

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,共設(shè)計(jì)了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(2)分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是______,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會(huì)變藍(lán)的是___號(hào)試管,通過(guò)該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______

(3)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理?______

(4)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”,應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),說(shuō)明口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行______消化,又能進(jìn)行_________________消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)在載玻片的中央滴一滴

A清水 B碘液 C生理鹽水 D酒精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人的屈肘動(dòng)作示意圖。當(dāng)屈肘時(shí),下列選項(xiàng)正確的是( 。

A. 肱二頭肌收縮,同時(shí)肱三頭肌收縮

B. 肱二頭肌收縮,同時(shí)肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌舒張同時(shí)肱三頭肌收縮

D. 肱二頭肌舒張,同時(shí)肱三頭肌舒張

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