【題目】如圖是五種微生物形態(tài)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題[]中填序號(hào),橫線上填文字

(1)制作酸奶利用的微生物和圖中的[_____]屬于同一類。

(2)C是_____(青霉/曲霉),屬于_____菌。

(3)圖E中的⑤是_____;B的繁殖方式是_____,D在環(huán)境條件適宜時(shí),可進(jìn)行_____生殖,環(huán)境不適宜時(shí),可行_____生殖。

(4)做面包或饅頭時(shí),將一小包粉末狀物質(zhì)倒入溫水中調(diào)勻,然后用來(lái)和面,該粉末狀物質(zhì)含有圖中的[_____].發(fā)好的面團(tuán)中有許多孔隙,這是因?yàn)?/span>_____。

(5)流行性感冒、腮腺炎和狂犬病都是由_____引起的,若能從C中提取抗生素,則該抗生素對(duì)這些疾病是否具有治療作用?_____。

(6)植物的根吸收的是水和無(wú)機(jī)鹽,蘑菇的地下菌絲吸收的是水和_____,所以蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式屬于_____(自養(yǎng)/異養(yǎng))。

【答案】 B 青霉 孢子 分裂生殖 出芽 孢子 D 二氧化碳遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔 病毒 沒(méi)有 有機(jī)物 異養(yǎng)

【解析】試題分析:圖中的A是病毒,B是細(xì)菌,C是青霉,D是酵母菌,E是蘑菇。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核。

(1)制酸奶要用到乳酸菌,屬于B細(xì)菌。
(2)C是青霉,屬于真菌。
(3)圖E中的⑤是孢子,B細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖,D酵母菌有兩種繁殖方式,在環(huán)境條件適宜時(shí),可進(jìn)行出芽生殖,遇到嚴(yán)寒、高溫等條件不適宜時(shí)進(jìn)行孢子生殖。
(4)做饅頭或面包時(shí),經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔。
(5)流行性感冒、腮腺炎和狂犬病都是由病毒引起的,圖中的C青霉能提取青霉素,是一種抗生素,可治療多種細(xì)菌性疾病。對(duì)病毒引起的疾病不起作用。
(6)蘑菇與植物細(xì)胞相比沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用,不能自己利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物,只能依靠菌絲吸收現(xiàn)成的水和有機(jī)物生活,它的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是___________________________。

(2)通過(guò)圖甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________________。

(3)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受_______________________的影響。

(4)針對(duì)甲實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取__________________________等措施可以提高產(chǎn)量。

(5)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下圖所示的探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:

①實(shí)驗(yàn)中所用酵母菌與乳酸菌的主要區(qū)別是酵母菌有__________________________。利用泡菜壇制作泡菜時(shí),要加蓋,并用一圈水封口,目的是防止外界的________進(jìn)入壇內(nèi)。

②實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要________________

③將兩個(gè)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間,B、C 兩個(gè)瓶中重量會(huì)增加的是__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題。

(1)能分泌膽汁的器官是【 】__________。

(2)闌尾炎的發(fā)病部位是【 】__________

(3)能暫時(shí)貯存食物,并且進(jìn)行初步消化的器官是【 】__________。

(4)消化道中既無(wú)消化功能又基本沒(méi)有吸收功能的是【 】_________。

(5)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化,其中淀粉被分解為葡萄糖,脂肪被分解為甘油和脂肪酸,蛋白質(zhì)被分解為_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題

(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層_____,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦,能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性

(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是_____,此結(jié)構(gòu)能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的_____性。

(3)圖中_____內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。

(4)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成__________中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象,從而造成脫臼。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理,形成了下面的排序圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

(1)在人的體細(xì)胞內(nèi)染色體是_________存在的

(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為_________性的染色體組成

(3)乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有_________條染色體.

(4)男性和女性第23對(duì)染色體與人類的性別有關(guān),稱為_______染色體

(5)某夫婦生的第一胎是個(gè)女孩,假如他們?cè)偕惶,生男孩的可能性?/span>_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞獲得氧氣的全過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)如圖所示的①②③等過(guò)程來(lái)完成。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中a代表氧氣,組織細(xì)胞獲得氧氣進(jìn)行呼吸作用,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力

B. 圖中b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,至少經(jīng)過(guò)心臟一次,才能排出體外

C. 過(guò)程②③都是通過(guò)氣體擴(kuò)散來(lái)完成的

D. 經(jīng)過(guò)過(guò)程③后,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一株被子植物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)注的A、D、C稱為植物的_____器官.

(2)圖中A是植物葉片,它能進(jìn)行:_____作用、_____作用和_____作用.

(3)圖中的B貫穿植物全身,它屬于_____組織.

(4)圖中的C能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】這是證明光合作用制造淀粉的實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題

(1)在實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)材料在黑暗處放置一晝夜,目的是_____

(2)用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住,然后移到光下照射3至4小時(shí),部分遮光的意義是_____

(3)剪下葉片,去掉黑紙,將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱,酒精的作用是_____

(4)取出葉片,清水漂洗,然后向葉片滴加碘液,稍后,沖去碘液,發(fā)現(xiàn)遮光部分紫色,見(jiàn)光部分_____色.

(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是

AE可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織

CP可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖

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