圖是光合作用示意圖.請分析作答:
(1)寫出光合作用的反應(yīng)式.
(2)簡述綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用.
(3)人類過度開采、使用煤炭和石油,導(dǎo)致排入大氣中的二氧化碳大量增加,可能會引起什么全球性問題?
(4)為了保持環(huán)境的空氣清新,我們應(yīng)該做些什么?

【答案】分析:此題主要考查的是光合作用的概念、作用、溫室效應(yīng)以及環(huán)境保護等知識,分析解答.
解答:解:(1)、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.其公式可表示為:
二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣
(2)、綠色植物的光合作用有其重要的意義.一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化:把無機物轉(zhuǎn)化成有機物,一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用; 二是完成了能量轉(zhuǎn)化:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉;三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡.
(3)、人類過度開采、使用煤炭和石油,導(dǎo)致排入大氣中的二氧化碳大量增加,二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來,即引起溫室效應(yīng).
(4)、由綠色植物的光合作用的公式可知,光合作用能消耗二氧化碳,放出氧氣,使環(huán)境的空氣清新.因此,我們?yōu)榱吮3汁h(huán)境的空氣清新,要多愛護植被、植樹造林等.
故答案為:(1)二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣
(2)綠色植物能吸收二氧化碳,釋放氧氣,這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡.  
(3)溫室效應(yīng).                                                         
(4)愛護植被、植樹造林.
點評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?江陽區(qū))如圖是光合作用示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①是
二氧化碳
二氧化碳
,它是通過葉表皮的氣孔進入葉片內(nèi)部的.
(2)圖中③是水和無機鹽,這些物質(zhì)主要是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
區(qū)從土壤中吸收,再通過導(dǎo)管向上運輸,達到葉片內(nèi)部.
(3)圖中①是
二氧化碳
二氧化碳
,它有助于維持生物圈中的碳--氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?宜昌)圖是光合作用示意圖.請分析作答:
(1)寫出光合作用的反應(yīng)式.
(2)簡述綠色植物在維持碳-氧平衡方面的作用.
(3)人類過度開采、使用煤炭和石油,導(dǎo)致排入大氣中的二氧化碳大量增加,可能會引起什么全球性問題?
(4)為了保持環(huán)境的空氣清新,我們應(yīng)該做些什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

右圖是光合作用示意圖,回答問題:
(1)在進行光合作用過程中,所必需的外界條件是
等,因此,要想讓作物茁壯成長,產(chǎn)量得到保證,種植農(nóng)作物時,既不能過稀,也不能過密,應(yīng)做到
合理密植
合理密植

(2)為了鑒定光合作用制造了淀粉,實驗室常用的試劑是
碘液
碘液
,淀粉遇到該試劑就變成
色.
(3)寫出光合作用的表達式:
二氧化碳
二氧化碳
+
葉綠體
有機物
有機物
(儲存著能量)+
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年廣東省東莞市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

右圖是光合作用示意圖,回答問題:
(1)在進行光合作用過程中,所必需的外界條件是______等,因此,要想讓作物茁壯成長,產(chǎn)量得到保證,種植農(nóng)作物時,既不能過稀,也不能過密,應(yīng)做到______.
(2)為了鑒定光合作用制造了淀粉,實驗室常用的試劑是______,淀粉遇到該試劑就變成______色.
(3)寫出光合作用的表達式:
______+____________(儲存著能量)+______.

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