【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)在該食物網(wǎng)中,有____條食物鏈;生產(chǎn)者是___;Y生物與蝗蟲之間存在______關(guān)系。

(2)若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)的污染,則該食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)含量最多的生物是____

【答案】4草捕食競(jìng)爭(zhēng)W

【解析】

(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),直接吃生產(chǎn)者的初級(jí)消費(fèi)者動(dòng)物是第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),吃初級(jí)消費(fèi)者的動(dòng)物是第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),…。(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。

(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有草→X;草→Y→W;草→蝗蟲→Y→W;草→蝗蟲→Z→W,因此該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈。在該生態(tài)系統(tǒng)中,Y和蝗蟲都以草為食物,存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,同時(shí)Y以蝗蟲為食,還存在捕食關(guān)系。

(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)W體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食品腐敗的主要原因是

A細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖 B水分的散失

C防腐劑的過量使用 D運(yùn)輸途中的擠壓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草履蟲的結(jié)構(gòu)中直接與水接觸的是( )
A.細(xì)胞壁
B.表膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.莢膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。家鴿與油菜相比特有的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中生物種類最多的生態(tài)系統(tǒng)是

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與家鴿相比,油菜植株不具有的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)B類動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是__________中的毛細(xì)血管,C類動(dòng)物用肺呼吸,_________輔助呼吸。

(2)上圖中須在水中完成受精作用的有(填字母)_____類動(dòng)物。

(3)A類動(dòng)物的主要特征:體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,______,在陸上產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

(4)E類動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了________的分化,從而提高了哺乳動(dòng)物的攝食能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn),(如圖所示):把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時(shí),它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會(huì)繞過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞之后,才能繞過障礙物捉到小蝦.在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中,可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物.

(1)上述實(shí)驗(yàn)中,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于________行為.

(2)上述實(shí)驗(yàn)證明,動(dòng)物越高等,________越復(fù)雜,能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的難題,大大增強(qiáng)了________各種環(huán)境的能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞
B.細(xì)胞→器官→組織→植 物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案