【題目】對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的黃雀分類(lèi)時(shí)，它所屬的位置由小到大的順序應(yīng)是（ ）

①動(dòng)物 ②脊椎動(dòng)物 ③鳥(niǎo)類(lèi) ④無(wú)脊椎動(dòng)物 ⑤哺乳動(dòng)物

A．①②③ B．①②③④ C．③②① D．④③②①

【答案】C

【解析】

試題分析：黃雀是鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物又屬于動(dòng)物，所以黃雀所屬的位置由小到大的順序應(yīng)是鳥(niǎo)類(lèi)、脊椎動(dòng)物、動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體心臟的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同側(cè)的心房和心室相通 B．血液只能由心房流向動(dòng)脈

C．左心室壁比右心室壁厚 D．心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物基本組織的是( )

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 結(jié)締組織 D. 機(jī)械組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子．麻屋子、紅帳子、白胖子分別指（ ）

A．果實(shí)、種皮、種子 B．果皮、種皮、種子

C．果皮、種皮、果實(shí) D．果皮、種皮、胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人類(lèi)起源與發(fā)展示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）①表示的物種名為 ．
（2）依據(jù)已有證據(jù)，古人類(lèi)學(xué)家推測(cè)，在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化，這一變化是 ．
（3）從①到②表示人類(lèi)開(kāi)始向著的方向發(fā)展；從②到③表示人類(lèi)開(kāi)始 ．
（4）從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個(gè)顯著的變化是、由此推測(cè)，人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們將人類(lèi)的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi)，是大腸桿菌制造出能治療“糖尿病”的胰島素，這種技術(shù)叫（ ）

A．仿生學(xué) B．發(fā)酵 C．克隆 D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀(guān)察鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法與鳥(niǎo)適于飛行生活沒(méi)有關(guān)系的是

A．用堅(jiān)硬的角質(zhì)喙啄取食物

B．身體呈流線(xiàn)型，體表被覆羽毛

C．胸肌發(fā)達(dá)，前肢變成翼

D．有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是:

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．植物體→器官→組織→細(xì)胞

C．系統(tǒng)→植物體→器官→組織→細(xì)胞

D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】太平洋深處的海溝沒(méi)有綠色植物生存，主要是因?yàn)槟抢锼膲毫艽蟆?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案