在生物圈的氧循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡,這是通過植物的下列哪項(xiàng)生理活動來實(shí)現(xiàn)的


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    蒸騰作用
  3. C.
    呼吸作用
  4. D.
    氧化作用
A
分析:此題考查光合作用的意義,植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.
解答:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.綠色植物在光合作用中制造氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.生物體利用氧氣,將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程叫做呼吸作用,是一切生物的共同特征;植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用,蒸騰作用能夠降低植物體的溫度,促進(jìn)植物根對水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸,對植物的生活具有重要的意義,因此與生物圈中碳-氧平衡有關(guān)的生理作用是光合作用.
故選A
點(diǎn)評:理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?樂山三模)在生物圈的氧循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡,這是通過植物的下列哪項(xiàng)生理活動來實(shí)現(xiàn)的( 。

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科目:初中生物 來源:樂山三模 題型:單選題

在生物圈的氧循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡,這是通過植物的下列哪項(xiàng)生理活動來實(shí)現(xiàn)的( 。
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.氧化作用

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科目:初中生物 來源:2013年四川省樂山市中考生物三模試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物圈的氧循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡,這是通過植物的下列哪項(xiàng)生理活動來實(shí)現(xiàn)的( )
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.氧化作用

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科目:初中生物 來源:2010年廣東省汕尾市田家炳中學(xué)香洲學(xué)校中考生物復(fù)習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

在生物圈的氧循環(huán)中,綠色植物吸收二氧化碳,放出氧氣,使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡,這是通過植物的下列哪項(xiàng)生理活動來實(shí)現(xiàn)的( )
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.氧化作用

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