【題目】經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為 ；蛋白質(zhì)最終被分解為 。

【答案】葡萄糖；氨基酸。

【解析】

試題分析：淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖，最后在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用；蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，愛動手的李明在家進(jìn)行了生物實驗．他將甲、乙兩個密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如圖曲線圖，圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球人口激增，下列哪些現(xiàn)象可能會發(fā)生 （ ）

（1）空氣清新 （2）資源消耗增多 （3）環(huán)境質(zhì)量改善

（4）森林砍伐減少 （5）山地開發(fā)加劇

A.（1）（3）（4） B.（1）（2）（4） C.（3）（5） D.（2）（5）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入青春期的初中生，身體的形態(tài)和功能會發(fā)生顯著變化。其中不應(yīng)有的變化是

A. 腦的體積迅速增大

B. 肺活量明顯增大

C. 性器官迅速發(fā)育

D. 身體迅速長高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將新鮮的血液分別放入A，B，C，D四支試管中，其中A，B試管中不加任何物質(zhì)，C，D試管中加入抗凝劑，靜置24小時后，其中正確的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是

A、生活環(huán)境的變化 B、降雨量的增大

C、氣溫的變化 D、身體結(jié)構(gòu)的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A，B，C，D，E表示）被消化的程度．圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程（ ）

A.X
B.Y，W
C.W
D.Y

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ， 其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ．
（2）下列敘述正確的是________ ．
A.②是效應(yīng)器，能接受③傳來的信號作出反應(yīng)
B.④是感受器，能接受外界刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
C.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)順序是④⑤③①②
D.⑤能將來自③的神經(jīng)沖動傳至④，引起反射
（3）圖中Ⅰ結(jié)構(gòu)的名稱是 ， 主要由神經(jīng)元的組成；Ⅱ結(jié)構(gòu)的名稱是 ， 主要由組成．
（4）從反射的類型來看，縮手反射屬于反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，，這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個問題，小剛設(shè)計了如下的實驗方案：
（提示：微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒）
請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：
（1）A, B, C三組實驗中，進(jìn)行實驗變量處理的是組。
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行處理。
（3）接種微生物是在以上實驗步驟中的第步完成。
（4）在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是組。

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同步練習(xí)冊答案