【題目】在解開(kāi)人類起源之謎時(shí)，進(jìn)化論者收集到大量證據(jù)得出相應(yīng)結(jié)論。其中不包括下列哪項(xiàng)證據(jù)（　�。�

A. 地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的地殼運(yùn)動(dòng)、氣候改變和植被變化等事實(shí)

B. 社會(huì)上一些娛樂(lè)類影視作品中的觀點(diǎn)

C. 解剖學(xué)家對(duì)相關(guān)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析后獲得的結(jié)果

D. 古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)的早期古人類化石，例如著名的北京猿人化石

【答案】B

【解析】地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的地殼運(yùn)動(dòng)、氣候改變和植被變化等事實(shí)，A正確；社會(huì)上一些娛樂(lè)類影視作品中的觀點(diǎn)，不是進(jìn)化論者收集到大量證據(jù)得出的相應(yīng)結(jié)論，B錯(cuò)誤；解剖學(xué)家對(duì)相關(guān)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較分析后獲得的結(jié)果，C正確；古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)的早期古人類化石，例如20世紀(jì)20年代，著名的北京猿人化石，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萌萌是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題：

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了作用。
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3－4小時(shí)。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是 ， 該氣體是金魚(yú)藻進(jìn)行作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）氣體由肺進(jìn)入血液經(jīng)過(guò)了___層細(xì)胞。

（2）淀粉的消化過(guò)程可以表示為：淀粉→麥芽糖→a，a是_____。其中內(nèi)分泌腺中分泌的_____對(duì)維持血液中a物質(zhì)含量的相對(duì)穩(wěn)定起重要作用。

（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是_______（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類和箭頭表示）。

（4）腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱：下肢喪失了運(yùn)動(dòng)能力，大小便失禁。這說(shuō)明其脊髓__________功能正常，傳導(dǎo)功能受阻。

（5）圖中表示的排泄途徑有_____條。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】______是新植株的幼體，由子葉、胚芽、胚軸和胚根四部分組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)償獻(xiàn)血時(shí)，護(hù)士首先要用橡皮管進(jìn)行捆扎，護(hù)士捆扎的部位及針刺的血管分別是

A.針刺部位的遠(yuǎn)心端 靜脈 B.針刺部位的近心端 靜脈

C.針刺部位的遠(yuǎn)心端 動(dòng)脈 D.針刺部位的近心端 動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年，湖北省建立長(zhǎng)江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)．

（1）圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的 ．
（2）太陽(yáng)能通過(guò)光合作用過(guò)程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)這條食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ， 逐級(jí)遞減．
（3）動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲(chóng)的行為屬于 ． 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)中的變量是 ．
（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”都一樣，這樣做的目的是符合的原則．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體體細(xì)胞中一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖．對(duì)圖解的敘述不正確的是（　　）

A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，也不能遺傳
D.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除哪項(xiàng)外，都是節(jié)肢動(dòng)物的特征（ ）

A．身體由很多體節(jié)構(gòu)成 B．體表有外骨骼

C．足和觸角分節(jié) D．都適于飛行生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的，圖中①②⑦屬于______________。

（2）米飯中含量較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是___________，其最終在消化酶的作用下分解為___________才能被細(xì)胞直接吸收。

（3）人體消化和吸收的主要器官是[_] ___________。請(qǐng)寫(xiě)出該器官與吸收功能相適應(yīng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)_____________________________________________。

（4）食品安全無(wú)小事，你在購(gòu)買牛奶等食品時(shí)，除了關(guān)注生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期外，還要注意是否有__________圖標(biāo)。

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