【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過程的（ ）

A. 無機(jī)物質(zhì)合成簡單的有機(jī)小分子物質(zhì)階段

B. 有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)階段

C. 有原始界膜的獨(dú)立體系階段

D. 獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌A段

【答案】A

【解析】試題分析：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)， 由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的。化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二 個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌�。米勒通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段。

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖，將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去。然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的 水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷 卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物。其中11種氨基酸中有4種（即甘氨 酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地 球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物，各種生理活動(dòng)都離不開相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（[ ]中填標(biāo)號(hào)， 上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中， 是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，它被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二的結(jié)構(gòu)內(nèi)，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸回縮時(shí)，膈肌處于 狀態(tài)。cd過程是通過 實(shí)現(xiàn)的。

（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外。請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和

箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑： 。

（4）小明最近感染了肺炎，呼吸不暢，在他的血檢報(bào)告中我們看到 數(shù)量明顯增多。若給小明靜脈注射青霉素治療肺炎，則藥物最先到達(dá)圖二的[ ]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為幫助人們設(shè)計(jì)健康的飲食方案，營養(yǎng)學(xué)家將食物分為如下圖所示的五類，并提倡合理膳食，建議居民一日三餐對(duì)各類食物的攝取比例如圖示，據(jù)圖回答：

（1）我們每天攝取的食物中，V所占比例最大。這是因?yàn)樘穷愂侵饕腳______物質(zhì)。

（2）1913年，俄羅斯“圣虎克號(hào)”的船員們在航行途中患了一種疾病，他們牙齦腫脹、容易出血，圖中________（填標(biāo)號(hào)）類食物能夠有效地防治這種疾病。

（3）V類食物的主要成分在消化道的________中開始消化。

（4）處在生長發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素豐富的食物，請(qǐng)你從圖中選出最合適的食物III、IV和___________（填標(biāo)號(hào)）。

（5）上述食物中I類食物如果超量食用，會(huì)引起什么后果_______________（答對(duì)一條即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[ ]＿＿＿＿＿＿從[ ] ＿＿＿＿＿＿中脫落出來的現(xiàn)象，當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，[ ] ＿＿＿＿＿＿中的滑液能減少兩骨之間的摩擦，［ ］＿＿＿＿＿既可緩沖兩骨之間的撞擊力．又能減少兩骨之間的摩擦，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ] ＿＿＿＿＿＿．

（2）圖乙動(dòng)作的完成要靠＿＿＿＿＿＿的牽拉，當(dāng)其受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)所附著的＿＿＿＿＿＿＿繞著＿＿＿＿＿＿活動(dòng)，于是就產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好。右圖為三個(gè)月后左圖中的某一枝條，A、B、C 代表三項(xiàng)生理活動(dòng)。請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問題作答：

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高右圖中過程__________（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場所是________________。

（2）桃樹生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是由右圖中過程 ________（填字母）產(chǎn)生的，該過程主要在細(xì)胞的________________ 內(nèi)進(jìn)行。

（3）桃樹根部吸收的水分和無機(jī)鹽通過莖內(nèi)的 _______ 運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自右圖中的過程__________（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過________ 運(yùn)送到果實(shí)貯存。

（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 ______________中。

（5）右圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門戶”都是 _________________。

（6）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡單有效的方法是_____________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（ ）

A．隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B．害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

C．農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

D．從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問題：

（1）下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中，屬于無性生殖的有 （填字母）。

A.水螅出芽 B.細(xì)菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動(dòng)物的克隆 E.桃樹的開花結(jié)果

（2）月季除了用戊圖所示的方式繁殖外，還可以用種子進(jìn)行繁殖。用種子繁殖的后代具有 特性。

（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 。青蛙的成體用 進(jìn)行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中活動(dòng)。

（4）圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程 （用字母和箭頭表示）。

（5）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是 。

（6）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ] ，具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類群是 。

（7）與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是 ，丁圖中胎兒通過 （填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問題。

（1）圖A表示＿＿＿＿＿＿動(dòng)作,圖B表示＿＿＿＿＿＿動(dòng)作。

（2）①表示＿＿＿＿＿＿，在圖A中處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)，而同時(shí)②＿＿＿＿＿＿則處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（3）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，是因?yàn)殡哦^肌處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)，肱三頭肌處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示酸雨的形成，據(jù)圖回答：

（1） 圖中A為_____ __等，A來源于___ _ 。

（2）酸雨對(duì)生物有極大的危害，其中的有害成分是________，它呈氣體狀態(tài)，可隨大氣流動(dòng)而漂移，因此，酸雨______（填“一定”或“不一定”）是本地區(qū)的有害排放物造成的。

（3）圖中B的pH比正常雨水的pH____。

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