【題目】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由____________和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

【答案】蛋白質(zhì)外殼

【解析】

試題分析：病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)( )

①發(fā)育過(guò)程在水中進(jìn)行

②發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵

③發(fā)育過(guò)程有蛹期

④幼體和成體有很大差異

A. ① ④ B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪一項(xiàng)是呼氣時(shí)，肺的變化（ ）

A． 肺擴(kuò)張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓升高

B． 肺擴(kuò)張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降

C． 肺回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高

D． 肺回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是染色體和DNA的關(guān)系，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中a表示的結(jié)構(gòu)是；圖中b表示的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）主要的遺傳物質(zhì)是 ， 而遺傳物質(zhì)的主要載體是 ．
（3）控制人類各種性狀，如單眼皮和雙眼皮等的DNA片斷稱為 ． 正常情況下，在人的體細(xì)胞中是存在的，在生殖細(xì)胞中是存在的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)如圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.
某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線．引起c～d段快速下降的激素是胰島素
B.
若P表示腎小管，則圖可表示其中葡萄糖的濃度
C.
能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系．
D.
表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人類的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為46條，如圖表示人生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)你據(jù)圖回答：

（1）該過(guò)程中，染色體數(shù)目為46條的有 ．
（2）c、d、e三者染色體數(shù)目之間的關(guān)系是（示例：a=b，b+c=f）
（3）a→c和b→d過(guò)程分別在人體的和生殖器官內(nèi)完成．
（4）由該過(guò)程可以看出，人類上下牮體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的．生物體細(xì)胞的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自 ， 因此后代具有的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下列各圖的說(shuō)法正確的是（ ）

A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，如已看到圖1中甲所示的物像，要想看到乙所示的物像，應(yīng)將裝片往右下方移動(dòng)
B.圖2中的②具有切斷食物的作用
C.圖3表示人體在平靜呼吸時(shí)的呼氣狀態(tài)
D.圖4所表示的生態(tài)系統(tǒng)中有三條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_______植物對(duì)毒氣十分敏感，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秸稈是農(nóng)作物收獲籽實(shí)后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾．環(huán)保部門要求各地加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，大力推進(jìn)秸稈綜合利用．如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。

（1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是 ， 屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ．
（2）動(dòng)物飼料法是將秸稈作為動(dòng)物飼料，利用動(dòng)物的B作用，即作用，將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等．
（3）不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳，可通過(guò)植物的C作用，即作用，合成有機(jī)物．可見(jiàn)，利用秸稈可以有多種途徑，并實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)．

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