【題目】小明出水痘,老師讓他回家休息,這屬于預(yù)防傳染病的哪一措施( )
A.保護(hù)病原體
B.保護(hù)易感人群
C.控制傳染源
D.切斷傳播途徑

【答案】C
【解析】解:小明出水痘后是能夠散播病原體的傳染源,因此“老師讓他回家休息”,這屬于預(yù)防傳染病的控制傳染源.

故選:C

【考點精析】本題主要考查了傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識點,需要掌握傳染病特點:傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等)才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟。木材中貯存的能量是:

A. 太陽光能;

B. 光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量;

C. 電燈光能;

D. 呼吸作用分解有機(jī)物時釋放的能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物的多樣性不包括

A.基因的多樣性 B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.環(huán)境的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體既是生產(chǎn)__________的“車間”,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__________的“能量轉(zhuǎn)換器”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】凡是帶有魚字的都是魚類,如:鯨魚、章魚、魷魚、鱷魚等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實驗(如圖):

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.

②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.

③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱.

④把經(jīng)過上述處理的葉片放入清水中漂洗.

⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.

請分析回答:

(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是________

(2)實驗中用于脫色的某溶液是________,隔水加熱的目的是________

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則

①比較A、B兩處,可以說明是________

②比較B、C兩處,可以說明________

③比較B、D兩處,可以說明________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成的一個統(tǒng)一整體。如圖是參與新陳代謝的幾大系統(tǒng)、器官關(guān)系圖,請回答:

(1)經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍毛細(xì)血管之間的氣體交換后,肺部流出的血液成分變化為:______。肺泡與包繞在肺泡外的毛細(xì)血管適于氣體交換的共同特點是:________

(2)請你用箭頭總結(jié)出“動脈、靜脈、毛細(xì)血管和心臟”之間的血液循環(huán)規(guī)律:__________

(3)小腸適于消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點中,與擴(kuò)大消化和吸收的面積有關(guān)的是:小腸長5-6米,內(nèi)表面有許多_______和絨毛突起。血液流經(jīng)小腸后,血液中氧氣的含量明顯減少,而_________的含量明顯增多。

(4)D系統(tǒng)形成尿液的過程中,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,原尿中_____被腎小管重新吸收回血液。一個人的尿中出現(xiàn)了葡萄糖,如果不是泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了病變,那么原因可能是_______。

(5)人體的各項生命活動都受 ___________的調(diào)節(jié)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做____________。它分為非生物因素和_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟,按照實驗操作過程,將①~④實驗步驟進(jìn)行排序,正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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同步練習(xí)冊答案