【題目】請(qǐng)你圍繞著A吃梅止渴，B望梅止渴，C談梅止渴，并結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)以上三個(gè)活動(dòng)中，屬于非條件反射的是__，屬于人類特有的反射活動(dòng)的是_____。(填代表過(guò)程的字母)

(2)圖中c表示_____，用圖中字母及箭頭表示出完成A過(guò)程的反射弧的組成以及傳導(dǎo)方向_____。

(3)在完成B過(guò)程的反射弧中，a位于____上。

(4)在完成C過(guò)程的反射弧中，a位于_____上。

【答案】 A C 效應(yīng)器 a→b→e→d→c 視覺(jué)感受器(或視網(wǎng)膜) 聽(tīng)覺(jué)感受器(或耳蝸)

【解析】簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與。沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射。
（1）A吃梅止渴人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。因此A吃梅止渴是簡(jiǎn)單反射；C談梅止渴，體現(xiàn)了人類特有的條件反射，是通過(guò)大腦皮層的人類特有的語(yǔ)言中樞形成的。
（2）反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。圖中c表示效應(yīng)器，A吃梅止渴過(guò)程的反射弧的組成以及傳導(dǎo)方向是a→b→e→d→c。
（3）在完成B望梅止渴過(guò)程的反射弧中，a感受器位于眼內(nèi)的視網(wǎng)膜上，接受刺激后產(chǎn)生興奮，興奮最終傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。
（4）在完成C談梅止渴過(guò)程的反射弧中，a感受器位于聽(tīng)覺(jué)感受器(或耳蝸)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）除圖中所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成還應(yīng)有_______和非生物部分。

（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→_______→鷹，食草昆蟲和兔之間的關(guān)系是______。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中草進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自_______。

（4）在草原上，當(dāng)雨量充沛、氣候適宜時(shí)，草木繁茂，兔的數(shù)量并不會(huì)無(wú)限制的增加，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒兩次侵染人體的先后時(shí)間順序，曲線表示人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 病毒第I次侵染被清除后，人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力消失

B. 該病毒第Ⅱ次侵入后，人體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體大量增多

C. 抗體是在特定抗原的刺激下由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

D. 產(chǎn)生的相應(yīng)抗體只對(duì)該病毒起作用，屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“進(jìn)化樹(shù)”可以直觀地表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程，圖為部分“進(jìn)化樹(shù)”示意圖，據(jù)此可以推測(cè)( )

A. abcde五種生物的共同祖先是f

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是c

C. 較a和b，a和d的親緣關(guān)系更近

D. a、b一定比c、d高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為演出結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體視覺(jué)的形成過(guò)程：外界物體反射的光線，依次經(jīng)過(guò)[③] 、瞳孔、[④] 、玻璃體，經(jīng)過(guò)折射，在視網(wǎng)膜上獲得的圖像信息，通過(guò)視神經(jīng)傳到 的特定區(qū)域，才能形成視覺(jué)。

（2）當(dāng)我們夜晚看書突然停電時(shí)，眼睛瞳孔的變化是 （變大/變�。�。

（3）青少年時(shí)期如果不注意用眼衛(wèi)生，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看書，看電視，玩手機(jī)等容易患近視眼，導(dǎo)致遠(yuǎn)處的物體在眼球內(nèi)所形成的物像，落到視網(wǎng)膜的 （前方/后方），這樣看到的物像就會(huì)模糊不清。

字。）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔與狼相比較，家兔口腔內(nèi)沒(méi)有 齒，該種牙齒的作用是 食物。( )

A、門齒 切斷 B、臼齒 磨碎

C、犬齒 撕裂 D、犬齒和臼齒 撕裂和磨碎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序是(　 )

動(dòng)　物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

32

65

5

A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、甲、乙 D. 甲、丙、乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，抵擋病原體的侵入，如圖______所示，這屬于第______道防線。

（2）若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用，原因是唾液中含有__________，其殺菌機(jī)理可用圖______來(lái)形象說(shuō)明，這屬于人體的第______道防線。

（3）為預(yù)防某些傳染�。ㄈ缂仔虷7N9流感），對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________，能刺激人體產(chǎn)生___________，這屬于人體的第_______道防線。

（4）圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖四表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）在圖一中由于A細(xì)胞沒(méi)有____（填序號(hào)）的支持作用，所以它往往不呈方形。

（2）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)，其中甲羊提供細(xì)胞核，乙羊提供去核卵細(xì)胞，丙羊是代孕母羊，結(jié)果“多莉”長(zhǎng)得最像甲羊，說(shuō)明遺傳信息主要儲(chǔ)存于圖一中細(xì)胞的____（填序號(hào)）中。

（3）在圖一中C、F與D的結(jié)構(gòu)相比，C、F的主要特征是____；E與A、B、C、D、F相比，它的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，沒(méi)有____。

（4）圖二中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物成分，缺少的生物成分可以是圖一中的____（填字母）。

（5）圖三中，a、b、c、d構(gòu)成了圖二中含鼠的一條食物鏈，則該食物鏈中消費(fèi)者為____（填字母）。如果把a(bǔ)、b、d這三種生物分成兩類，一類是d，另一類是a和b，從生殖方式上看，其分類的依據(jù)是____。

（6）在圖二中蛇與鷹之間的關(guān)系，可以用圖四中_____（填字母）表示。

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