【題目】如果在載玻片上寫一個“p”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖象是（　　）

A. b B. d C. q D. p

【答案】B

【解析】在顯微鏡下觀察到的是實物的倒像，倒像指的是實物旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，，載玻片上寫一個“p”，旋轉(zhuǎn)180度后得到的像應(yīng)該是“d”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】濰縣蘿卜脆、甜、多汁，營養(yǎng)豐富，是我市著名土特產(chǎn)。請回答下列相關(guān)問題：

（1）觀察蘿卜花的圖片可以看出，蘿卜花中具有_____種花蕊,要形成蘿卜的種子，須經(jīng)歷兩個重要的生理過程______、__________。

（2）濰縣蘿卜富含維生素C,若人體缺少這種營養(yǎng)物質(zhì)，容易患__________病；要合成維生素C，植物需從外界環(huán)境吸收________和_______兩種原料。

（3）小組成員為了研究如何更好地控制棚內(nèi)溫度，更有利于蘿卜的生長，在光照充足、二氧化碳濃度適宜的條件下，做了“溫度對某植物的實際光合作用速率和呼吸作用速率的影響”實驗，實驗結(jié)果如圖所示（圖中實線“—”表示光合作用速率，虛線“…”表示呼吸作用速率）。分析圖像回答問題。

①大棚溫度控制在________℃時，蘿卜的生長狀況達到最佳。其原因是____。

寫出蘿卜固定太陽能這個生理過程的反應(yīng)式：_______________。

②分析圖像可知，大棚內(nèi)溫度超過________℃時，即使進行24小時光照，蘿卜植株也不會出現(xiàn)生長現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平桂區(qū)推行“豬﹣沼﹣果（糧、菜）”“豬﹣沼﹣果（糧、菜）﹣雞”等生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)模式．如圖的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，雞、豬、人的糞便以及農(nóng)作物秸稈通過沼氣池的發(fā)酵作用，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作肥料．請分析回答以下問題：

（1）建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是________．

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，含有能量最多的生物成分是________．豬在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________．

（3）寫出人獲取能量最多的食物鏈：________．

（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著________流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行動物與兩棲動物相比，其進化意義是

A. 真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活 B. 個體的身體高大

C. 既能生活在水中，也能生活在陸地 D. 種類多，種群大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進行了生物分類．分析回答有關(guān)問題．

（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是________．

（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點是________；

C所代表的圖甲中最高等的生物是________；

蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于________；

向日葵個體發(fā)育的起點是________．

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱．濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性，實質(zhì)就是________的多樣性．

（4）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門，向日葵與銀杏同門不同綱，那么向日葵和________ 的共同特征多．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)系相近的一組生物是（ ）

A. 玉米和大豆 B. 魚和水草

C. 空氣和水 D. 巖石和苔癬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，甲裝置的水槽里裝的是清水，乙裝置的水槽里裝的是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），把它們放在黑暗處24小時，然后一起移到光下照射。

（1）兩裝置放在黑暗處24小時的目的是 __________________________________________

（2）光照兩小時后，分別摘下甲、乙裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，加碘液數(shù)滴，觀察兩組葉片顏色的變化．其中甲裝置的葉片顏色_____________，乙裝置的葉片顏色_____________，由此說明：___________________________________________________________。

（3）該實驗驗證了_________________________是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進行分析。

⑴如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的 (氣體)。

⑵如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行 作用。上述實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置 ，該實驗的變量是 。

⑶在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行 作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的 中的導(dǎo)管自下往上運輸來的。

⑷如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進行了 作用，釋放出 （氣體）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖回答問題：

（1）如圖為________的結(jié)構(gòu)示意圖．

（2）圖中的食物是具有________結(jié)構(gòu)的微生物，身體微小，結(jié)構(gòu)簡單，由________、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有________ ． 有些細菌還生有________ ， 可有在水中游動．

（3）夏季兒童常常會因為飲食不當(dāng)引起菌病，引起該疾病的是此微生物中的________ ．

（4）此微生物中的________能利用光能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)閮δ艿挠袡C物，滿足自身對營養(yǎng)物質(zhì)的需要．

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