(2011?懷化)某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,結(jié)果如方框內(nèi)所示,你認(rèn)為她進(jìn)行分類的依據(jù)是( 。
分析:此題考查的是動(dòng)物的分類,對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.據(jù)此答題.
解答:解:根據(jù)動(dòng)物的體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如表格中的類群2:眼鏡蛇、青蛙、麻雀.無脊椎動(dòng)物的體內(nèi)無脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如類群1:蝸牛、?、蝗蟲;麻雀屬于恒溫動(dòng)物,其他都是變溫動(dòng)物,因此按體溫是否恒定來分不合適;麻雀是雙重呼吸,蛇和青蛙等都不是,因此按呼吸方式的不同來分也不合適;蝗蟲和青蛙等都是卵生,因此按生殖方式的不同來分類也不合適.可見A符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng):做這題的關(guān)鍵是掌握脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?懷化)某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料,探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響.請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過程.
材料用具:
大小相同的培養(yǎng)皿五只,大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒,小紗布10塊,以硫酸為材料分別配制的PH=5、PH=4、PH=3、PH=2(酸性依次增強(qiáng))的“酸雨”各20毫升等.
方法步驟:
1將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E.
2在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布,其上均勻各撒20粒水稻種子,然后再用小紗布蓋好.
3向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水(PH=7)5毫升,使之剛好將要淹沒種子.
4向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑PH=5、PH=4、PH=3、PH=2的“酸雨”.
⑤蓋上培養(yǎng)皿,將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里.
(1)第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升?
5ml
5ml

(2)為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒?
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(3)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前,我們可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論.
預(yù)測(cè)1:隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸升高,說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具
有促進(jìn)
有促進(jìn)
作用.
預(yù)測(cè)2:
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用
隨著PH值逐漸減小,種子萌發(fā)率逐漸降低,說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用

預(yù)測(cè)3:
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān),說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無影響
種子的萌發(fā)率與PH值的大小無關(guān),說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無影響

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