【題目】圖表示在某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C 三種生物較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。據(jù)圖可以 得出的結(jié)論是
A. 根據(jù)變化周期確定這是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
B. 系統(tǒng)內(nèi)三種生物構(gòu)成食物鏈:A→B→C
C. 系統(tǒng)內(nèi)各種生物數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定
D. 該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 B
【答案】C
【解析】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)主要以農(nóng)作物為主,一旦離開(kāi)人的作用,就會(huì)很快退化,不能長(zhǎng)期維持在較穩(wěn)定的狀態(tài),A錯(cuò)誤;
生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,數(shù)量越少,因此該系統(tǒng)內(nèi)三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵篊→B→A,B錯(cuò)誤;
由圖示可以看出,該系統(tǒng)內(nèi)各種生物的數(shù)量和比例都能維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),C正確;
生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是C,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖中的①、②表示生理過(guò)程,a、b表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入血液,完成該過(guò)程的主要器官是________。
(2)肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)_________方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。氣體a進(jìn)入血液后,首先到達(dá)心臟的腔室是________。
(3)經(jīng)過(guò)②過(guò)程后,正常情況下,全部的________(填物質(zhì)名稱)將重新進(jìn)入血液中。
(4)某人在尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其尿液中含有紅細(xì)胞,則其腎臟內(nèi)病變的部位可能是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線.下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( )
A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,這是因?yàn)椋?/span> )
A.腎小管的重吸收作用是間歇的
B.腎小球有重吸收的作用
C.膀胱有儲(chǔ)存尿液的作用
D.腎小管對(duì)原尿有重吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】林區(qū)保護(hù)員小郭被診斷為夜盲癥,為輔助治療,他平時(shí)應(yīng)多吃
A.胡蘿卜 B.魚肝油 C.新鮮水果 D.谷物外皮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反射中,與膝跳反射屬于同一類型的是( )
A.聾啞人用“手語(yǔ)”交流
B.眼前出現(xiàn)強(qiáng)光馬上閉眼
C.聽(tīng)到感人故事潸然淚下
D.看到紅燈立即停車等候
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿從形成到排出體外,經(jīng)過(guò)的器官依次是
A. 腎臟、輸尿管、膀胱、尿道 B. 腎臟、膀胱、尿道、輸尿管
C. 腎臟、膀胱、輸尿管、尿道 D. 膀胱、腎臟、輸尿管、尿道
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