【題目】OTC的意思是（　�。�
A.憑醫(yī)生處方，方可購(gòu)買(mǎi)的藥
B.非處方藥
C.知道藥的作用和服用方法
D.可以自我診斷、自我治療的小傷小病

【答案】B
【解析】解：藥品主要包括非處方藥和處方藥．非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng)OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等．為了保證人民健康，我國(guó)非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說(shuō)明書(shū)中標(biāo)注了警示語(yǔ)，明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程，并強(qiáng)調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢”．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng)Rx．

所以答案是：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片時(shí)，需要往載玻片上滴加（ ）
A.清水
B.0.9%的生理鹽水
C.9%的生理鹽水
D.碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術(shù)被稱(chēng)為（　�。�
A.克隆技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.雜交育種技術(shù)
D.嫁接技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描寫(xiě)的動(dòng)物之間的關(guān)系是（ ）
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.捕食
C.合作
D.寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為各種微生物示意圖，相關(guān)敘述合理的是（　　）

A.①②④都對(duì)人類(lèi)有害，③⑤都對(duì)人類(lèi)是有利

B.大多數(shù)②只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C.③和②的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是最相似的

D.④和⑤都是真核生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“龍生龍鳳生鳳，老鼠生仔會(huì)打洞”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)位于（ ）
A.細(xì)胞壁上
B.細(xì)胞核中
C.細(xì)胞質(zhì)中
D.細(xì)胞膜上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究溫度對(duì)大豆發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)：在①②兩個(gè)花盆中種了大豆，并對(duì)陽(yáng)光、溫度、水加以控制（如下表所示）。其他同學(xué)看了設(shè)計(jì)后提出下列建議：

甲同學(xué)：兩個(gè)花盆帶裝置一個(gè)放在向陽(yáng)處，一個(gè)放在暗處，兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在20℃。

乙同學(xué)：兩個(gè)花盆帶裝置都放在向陽(yáng)中，①花盆應(yīng)在20℃，②花盆應(yīng)在28℃。

（1）你認(rèn)為_____同學(xué)的建議是正確的。

（2）如果實(shí)驗(yàn)按照建議改變后，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能是______。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度對(duì)大豆發(fā)芽______影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛，該藥物通過(guò)心臟的途徑是

A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，人站在樹(shù)蔭下比站在房屋的陰影下感覺(jué)涼爽，其原因是植物進(jìn)行了（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸騰作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案