【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是 ( )

A. 細(xì)胞 B. 基因 C. 染色體 D. DNA

【答案】B

【解析】

細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,它由兩條長長的、互相盤繞的鏈組成,構(gòu)成雙螺旋結(jié)構(gòu)。上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因;蚴强刂粕镄誀畹幕具z傳單位。生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的。一條染色體有一個DNA分子組成,一個DNA分子上有許多個基因,故A符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水、無機鹽和維生素都是能夠為人體提供生命活動所需能量的營養(yǎng)物質(zhì)( 。

A. 正確 B. 錯誤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某品牌洗手液號稱完全不影響環(huán)境。某生物興趣小組想證實該洗手液是否會影響蚯蚓的生活,做了以下實驗:

(實驗準(zhǔn)備)生長狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個,清水,稀釋為1%的洗手液溶液。

(實驗步驟)

①將富含有機質(zhì)的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為A、B兩個區(qū)域(如圖所示)

A、B兩個區(qū)域的土壤中分別放入20條蚯蚓,蓋上紙盒蓋,置于適宜環(huán)境中;

②每天向A區(qū)域噴灑1%洗手液溶液10 mL,向B區(qū)域噴灑清水10 mL;

③兩周后,翻開土壤,分別統(tǒng)計A、B兩個區(qū)域中存活蚯蚓的數(shù)量。

(實驗結(jié)果)A區(qū)域存活的蚯蚓有2條,B區(qū)域有18條。

根據(jù)實驗,回答下列問題:

1)蚯蚓身體細(xì)長柔軟,分為許多_____________,屬于無脊椎動物中的____________動物。

2)實驗中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,理由是_______________________。

3)該探究實驗的變量是_____________

4)假如其他同學(xué)也照此方案進行實驗,得到了多組數(shù)據(jù),則應(yīng)取他們的____________作為實驗的最終數(shù)據(jù)。

5)根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是_____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物的果實和種子分別是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的

A. 子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠 C. 子房壁、受精卵 D. 子房、受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從隕石中發(fā)現(xiàn)含有構(gòu)成生物體所需的有機物的事實,可以推測構(gòu)成生物體的有機物能夠(  )

A. 在地球以外形成并被帶到地球上

B. 在地球上形成并被帶到宇宙中

C. 在宇宙的任何一個星球上合成

D. 在宇宙的任何一個星球上形成生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蛔蟲生活在小腸而不會被消化的原因是( )

A. 蛔蟲體表細(xì)胞生長快 B. 人體的消化液不能消化活的動物

C. 蛔蟲的體表有角質(zhì)層 D. 蛔蟲的生活在沒有消化液的部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括___________、________、__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】回顧“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”,回答問題:

1)血管在魚的各個部位都有分布,選擇尾鰭作為觀察部位,是因為尾鰭______________________ ,適于在顯微鏡下觀察。

2)如圖是小魚尾鰭在顯微鏡下的兩個視野,能觀察到血液流動情況的是______

A.圖1 B.圖 2 C.圖1和圖2 D.都觀察不到

3)若視野中的血流方向是從右到左,則血流速度較快的血管是( ____________ 。

4)血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換發(fā)生在( ______________________ ,經(jīng)過物質(zhì)交換以后,從該血管流出的是______________________ 血。

5)該實驗用的是小魚的活體,要使小魚離開水后短時間內(nèi)不死,需要怎么處理? ____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景。魚在水中游泳時產(chǎn)生前進動力的主要結(jié)構(gòu)是( 。

A. 胸鰭 B. 軀干和尾鰭 C. 背鰭 D. 腹鰭

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同步練習(xí)冊答案