【題目】近年來(lái)國(guó)際上經(jīng)常出現(xiàn)糧食危機(jī)，甚至在一些國(guó)家出現(xiàn)糧荒。糧食作為人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)揮著重要作用。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大米在人體內(nèi)的主要變化，完成下列各題：

（1）大米的主要成分是淀粉，在人體的口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，最終在______內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)到達(dá)心臟的右心房，經(jīng)過(guò)_____循環(huán)再回到心臟的_________、左心室，最后進(jìn)入_____動(dòng)脈。

（3）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞處，在那里它被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出_________。這樣，大米的重要使命就完成了。

【答案】 小腸 肺 左心房 主 能量

【解析】（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉的消化是從口腔開(kāi)始的，最終在小腸內(nèi)被徹底分解成葡萄糖被吸收利用；（2）肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，所以，經(jīng)小腸吸收的葡萄糖隨著血液循環(huán)到達(dá)心臟的右心房，然后通過(guò)肺循環(huán)回到心臟的左心房，流入左心室進(jìn)入主動(dòng)脈進(jìn)行體循環(huán)；（3）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞處，在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生命活動(dòng)需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康不利”，也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因食品是安全的”。到底是否安全呢？初二某學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（一）實(shí)驗(yàn)器材:普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米，小白鼠若干，兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等。

（二）該同學(xué)提出的問(wèn)題:轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類的健康是否有影響？

（三）請(qǐng)你為該同學(xué)作出假設(shè),你的假設(shè)是: 。

（四）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）甲組飼喂適量普通玉米，乙組飼喂 （填等量或過(guò)量）轉(zhuǎn)基因玉米。

（3）飼喂一段時(shí)間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況。

（4）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是 。

（五）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

（1）若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異，則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人類健康 （填有或無(wú)）影響。

（2）本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過(guò)程中，有一處不合理，應(yīng)如何改正？ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中。周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。

（1）引起流感的病原體是___________，傳播途徑是____________。

（2）假設(shè)你們班上的某同學(xué)A得了流感，從而引起了一小部分同學(xué)也患上了流感，則同學(xué)A是傳染病中的_____________環(huán)節(jié)，他能散播__________。你們班上許多不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)很容易患上流感，這屬于傳染病中的______________環(huán)節(jié)。

（3）在日常生活中，我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對(duì)著別人”，這是預(yù)防傳染病措施中的________________。

（4）當(dāng)班上有同學(xué)患流感時(shí)，老師讓患流感的同學(xué)停課回家接受治療是屬于預(yù)防傳染病措施中的____________________。

（5）有些家長(zhǎng)在冬季流感流行之前就給孩子注射流感疫苗，注射的流感疫苗屬于__________，注射了流感疫苗的同學(xué)在一定時(shí)間內(nèi)不容易患流感，原因___________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡(jiǎn)稱AIDS），是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。它的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過(guò)性行為、血液和母嬰等途徑傳播。目前還沒(méi)有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請(qǐng)分析回答：

（1）HIV的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由 和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

（2）從傳染病的角度看，艾滋病患者和HIV攜帶者屬于 。

（3）目前，科學(xué)家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于 ，注射疫苗后獲得的免疫屬于 免疫。如果研制成功，這種疫苗對(duì)艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？ 。

（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學(xué)習(xí)用具等日常生活行為 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）感染艾滋病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成。

B. 虹膜調(diào)節(jié)瞳孔的大小可以控制進(jìn)入眼睛的光線量；睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度的大小使人能看清遠(yuǎn)近的物體。

C. 人體的各種生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，其次還受激素調(diào)節(jié)的影響。

D. 侏儒癥是由于嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足造成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文在環(huán)球航行考察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無(wú)翅或殘 翅的昆蟲(chóng)，這樣的昆蟲(chóng)不容易被大風(fēng)吹到海里，因而生存和繁殖后代的機(jī)會(huì)多。請(qǐng)分析回答

（1）在這個(gè)海島上，昆蟲(chóng)的無(wú)翅或殘翅屬于 （填“有利”或“不利”）變異。

（2）大風(fēng)對(duì)海島上的昆蟲(chóng)起了 作用。

（3）自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)， 生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。

（4）生物通過(guò) 、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春夏季節(jié)，小芳患上了肺結(jié)核，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，小芳及時(shí)治療后康復(fù)出院。

（1）針對(duì)病情，醫(yī)生采取了以下措施控制或預(yù)防傳染�。�①給小芳的家人和同學(xué)接種疫苗；②對(duì)小芳進(jìn)行隔離治療；③對(duì)小芳的住處及用具進(jìn)行消毒；④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告。其中，屬于控制傳染源的是_________________。（填序號(hào)）

（2）從人體的免疫角度分析，醫(yī)生給家人和同學(xué)接種的疫苗是________________。（填“抗原”或“抗體”）。

（3）從材料中可知，肺結(jié)核屬于_____________（填傳染病類型）類傳染病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)組

溫度

(℃)

濕度

空氣

種子數(shù)

(粒)

發(fā)芽率(%)

A

26

潮濕

充足

50

96

B

5

潮濕

充足

50

2

C

26

干燥

充足

5

0

D

-

(1)請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改:_______________________________________________________________。

(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_____組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)用A、B兩組進(jìn)行對(duì)照時(shí),所探究的問(wèn)題是:______________。

(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn):___________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

裝置

種子數(shù)

條件

溫度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

50粒

潮濕

25℃

48粒萌發(fā)

B

50粒

潮濕

2℃

0粒萌發(fā)

C

50粒

干燥

25℃

0粒萌發(fā)

D

50粒

種子完全浸泡在水里

25℃

0粒萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)中有________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析該實(shí)驗(yàn)可以得出，種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是______________。

(2)A裝置，有2粒種子沒(méi)有萌發(fā)�？赡艿脑蚴�__________________________。

(3)種子萌發(fā)過(guò)程中，種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案