(2013?百色一模)如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.
(1)圖中甲和乙分別代表:
分解者、生產(chǎn)者
分解者、生產(chǎn)者

(2)在乙、丙、丁三類生物中,數(shù)量最多的是

(3)寫出此關(guān)系圖中的食物鏈,它是:
樹→蟲→鳥
樹→蟲→鳥

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,再增加
非生物部分
非生物部分
,此圖即可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成,物質(zhì)能量沿食物鏈逐級(jí)遞減,食物鏈書寫,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物直接或間接以植物為食,是消費(fèi)者,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
所以圖中的生產(chǎn)者是乙綠色植物,圖中的消費(fèi)者是丙昆蟲、丁鳥,圖中的分解者是甲細(xì)菌,真菌
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,物質(zhì)能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減及減少.故乙最多,丁最少.
(3)食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分,因此圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇〖礃洹x→鳥.
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,此圖乙為生產(chǎn)者、丙、丁是消費(fèi)者和甲分解者,因此此圖再加上非生物部分,就能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:
(1)分解者、生產(chǎn)者;
(2)乙
(3)樹→蟲→鳥;
(4)非生物部分
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及食物鏈.知道:綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌等是分解者.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)男子的第23對(duì)染色體為XY,其中的X染色體來(lái)自( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般步驟是(  )
①高溫滅菌 ②接種 ③配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基 ④恒溫培養(yǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)下列哪項(xiàng)不屬于人體的基本組織( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)以下生態(tài)系統(tǒng)中,最大的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案