【題目】下圖是表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。A、B、C、D表示直接與人體內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)生理過程。據(jù)圖回答:

⑴ 人體內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是______________________。

⑵ B內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)①進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是________________________。

⑶ 如果從外界攝入淀粉類食品,在B內(nèi)最終被分解為_________________進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,然后在細(xì)胞的_____________

內(nèi)氧化分解為_________________________。

⑷ ②過程表示___________________________。

⑸ D表示的器官是___________________。

【答案】 肺泡毛細(xì)血管壁 營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收 葡萄糖 線粒體 二氧化碳和水 腎小管的重吸收作用 皮膚

【解析】分析題圖可知,該圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,其中A是肺,B是小腸,C是腎臟,D是皮膚;過程①是食物的消化、吸收,過程②是腎小管、集合管的重吸收,(1)人體內(nèi)環(huán)境與肺交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁;(2)B為小腸,①表示食物經(jīng)過消化道的消化和吸收過程;(3)如果從外界攝入淀粉類食品,在B內(nèi)最終被分解為葡萄糖進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,然后在細(xì)胞的線粒體內(nèi)氧化分解為二氧化碳和水;(4)C為腎臟,②表示腎小管的重吸收作用;⑸ D表示代謝廢物經(jīng)過皮膚排出體外

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法,為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是
(2)仔細(xì)觀察圖甲中的A、B、C、D等處的操作,圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、、等因素對光合作用的影響.
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是(填寫向左、向右或者不動(dòng)).圖乙中的曲線Ⅰ和曲線Ⅱ,其中與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)的哪一曲線?
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點(diǎn),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)場模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)不考慮人的作用,此生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是 , 圖中處于第二營養(yǎng)級的生物有
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物100千焦能量時(shí),人最多可以獲得能量千焦.
(3)此生態(tài)農(nóng)場自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是
(4)所有生物的生活都會受到環(huán)境因素的影響,影響玉米生活和分布的陽光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱為
(5)中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).該農(nóng)場主計(jì)劃種植青蒿,供藥廠提取青蒿素.青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的使用價(jià)值.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),既能使其找到________________,又有利于躲避________

其運(yùn)動(dòng)方式總是與其________________相適應(yīng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】切洋蔥時(shí),產(chǎn)生的辛辣氣味會使人流淚,這些物質(zhì)存在于細(xì)胞的

A.細(xì)胞膜 B.液泡 C.細(xì)胞核 D.各個(gè)部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,如圖所示,據(jù)圖回答。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為_________________________。(用字母和箭號表示)

(2)從能量流動(dòng)示意圖中可以看出,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________________。

(3)大肆捕殺C之后,B的數(shù)量變化是____________________________________

(4)從圖中可以看出,所有生物生命活動(dòng)的能量來源是______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】張明愛吃洋快餐,最近經(jīng)常發(fā)生口腔潰瘍和牙齒出血的現(xiàn)象,給他的建議是

A多吃青菜和水果 B多吃炸雞腿多喝雞湯

C多吃雞蛋和牛奶 D適量運(yùn)動(dòng)少食多餐

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】獲2000年度中國最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是( )

A.人類基因組測序 B.雜交水稻

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.克隆技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生命現(xiàn)象的是( )

A.火山爆發(fā) B.開水沸騰 C.雨后春筍 D.潮起潮落

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同步練習(xí)冊答案