細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以生物體都有細(xì)胞構(gòu)成
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分析：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細(xì)胞，例如：病毒．
解答：答：植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞．但是，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物就不是由細(xì)胞構(gòu)成的．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查病毒這種生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中病毒的知識(shí)相對(duì)其他生物要少，所以這一知識(shí)點(diǎn)很容易被忽略，導(dǎo)致出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

除
病毒
病毒
以外，生物體都是由
細(xì)胞
細(xì)胞
構(gòu)成的．
細(xì)胞
細(xì)胞
是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，借助顯微鏡可以觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．如圖中①～④為小天觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)的部分實(shí)驗(yàn)操作；甲、乙為小天觀察口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)的兩個(gè)視野．
請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)排列①-④操作的先后順
①③④②
①③④②
，步驟④中滴加的液體是
碘液
碘液
．
（2）如果小天在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，將生理鹽水錯(cuò)滴為清水，造成的后果可能是
細(xì)胞吸水脹破
細(xì)胞吸水脹破
．
（3）小天在觀察過(guò)程中，由于視野太亮看不清細(xì)胞間界限，應(yīng)使用
小光圈
小光圈
或
平面鏡
平面鏡
．若要將甲中右下方的細(xì)胞移至視野中央，需向
右下
右下
方向移動(dòng)裝片．
（4）乙視野所示部分在結(jié)構(gòu)層次上屬于
組織
組織
；其細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體和線粒體
葉綠體和線粒體
．
（5）口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?福州）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是一個(gè)植物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)下圖回答以下問(wèn)題：
（1）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是〔A〕
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，如圖是一種細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）該圖是
植物
植物
（選填“植物”或“動(dòng)物”細(xì)胞的模式圖，理由是該細(xì)胞中含有
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是〔A〕
葉綠體
葉綠體
．
（4）圖中沒(méi)有標(biāo)注，進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
．

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