【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程,④表示細(xì)胞 的過(guò)程。

(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。

【答案】(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞分化;(2)神經(jīng);結(jié)締;(3)系統(tǒng)。

【解析】

試題1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,①②③使細(xì)胞數(shù)目增多這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織,人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織。

2)人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織.人的大腦皮層主要是由由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,具有接受刺激并產(chǎn)生興奮,人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織,具有營(yíng)養(yǎng)、防御功能。

3)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的,并具有一定的功能楊樹(shù)的葉與人體的胃都是由不同的組織構(gòu)成是,屬于器官。

4)分析圖中表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞組織器官植物體,可見(jiàn)人體具有而水稻等植物沒(méi)有的是系統(tǒng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀下列材料回答問(wèn)題:

材料一:2009年2月2日,山東干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心和煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院聯(lián)合召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上,該中心主任李建遠(yuǎn)教授對(duì)媒體宣布,成功獲得了人類(lèi)體細(xì)胞克隆胚胎。他們選擇了12名志愿捐獻(xiàn)卵細(xì)胞的健康女性,經(jīng)促排卵獲得135枚卵細(xì)胞;在剔除了卵細(xì)胞的細(xì)胞核后,再將人體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的人卵細(xì)胞內(nèi)。這種體細(xì)胞核移植技術(shù),也就是通常所稱(chēng)的克隆技術(shù)。其實(shí)驗(yàn)流程如下:

材料二:從克隆胚胎中可以提取到與病人遺傳基因完全相同的全能型胚胎干細(xì)胞,用它衍生而來(lái)的全新的功能細(xì)胞、組織或器官,來(lái)取代病變的細(xì)胞、組織、器官,治療目前不能治療的許多疑難性疾病,可避免免疫排異反應(yīng)的發(fā)生,從根本上解決組織器官移植中配型困難與供體不足等瓶頸問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)中用到的克隆技術(shù)屬______生殖方式,原因是___________________________。

(2)健康志愿者提供了去核卵細(xì)胞,實(shí)際上是為克隆胚胎發(fā)育提供了_______________;病人提供了體細(xì)胞核,實(shí)際上是為克隆胚胎提供了____________________

(3)器官移植的成功是人類(lèi)醫(yī)學(xué)的偉大成果,因?yàn)橐浦矂e人的器官到患者體內(nèi)不易成活。根據(jù)現(xiàn)代免疫學(xué)的概念,移植的器官相當(dāng)于______________,而移植克隆器官容易成活,原因是人體對(duì)克隆器官不會(huì)發(fā)生_________________。

(4)若某男士因心臟疾病需移植心臟,則通過(guò)克隆胚胎衍生而來(lái)的心臟細(xì)胞中的性染色體組成是______________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體花的________里生有花粉( )

A. 子房 B. 雌蕊 C. 花藥 D. 柱頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化發(fā)展規(guī)律的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.從簡(jiǎn)答到復(fù)雜
B.從陸生到水生
C.從低等到高等
D.從單細(xì)胞到多細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是血液循環(huán)示意圖,1、2、3、4表示與心臟直接相連的血管,甲、乙表示不同部位的毛細(xì)血管。下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 若乙位于小腸,血液流經(jīng)乙后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量下降

B. 氧氣從肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管甲,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的

C. 空氣中的PM2.5等有毒物質(zhì)易通過(guò)肺部毛細(xì)血管首先進(jìn)入心臟的右心房

D. 血管2、4都是動(dòng)脈,所以其內(nèi)流的都是動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)

(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]__________。

(2)用白菜剁餃子餡時(shí),擰出的液體主要來(lái)自白菜細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的⑤_________________.

(3)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]______________。

(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]_________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是尿的形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)G腎小球、H_________和圖中的C腎小管構(gòu)成一個(gè)腎單位。

(2)在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程,即圖中A的___________作用和C的____作用,通過(guò)A過(guò)程形成的液體B為_______,通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為______。在C過(guò)程中,對(duì)人體有用的物質(zhì),如大部分的水、全部的_______和部分無(wú)機(jī)鹽被重新吸收,并且進(jìn)入包圍在它外的毛細(xì)血管中,送回到血液里。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)將自制的植物標(biāo)本分戚兩類(lèi),一類(lèi)是蕨、海帶,另一類(lèi)是黑松、蘇鐵、側(cè)柏、玉蘭,他們這樣分類(lèi)的依據(jù)是:有沒(méi)有

A種子 B C D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖表示一條食物鏈中生產(chǎn)者和消費(fèi)者的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,每一個(gè)圖的最底層都表示生產(chǎn)者。則下列各圖中可以表示食物鏈“草一蝸牛一畫(huà)眉一食雀鷹”的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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