（2013?永州）植物和動物在下列生理活動方面相似的地方是（　�。�
分析：細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，這一生理活動是所有活細胞都要進行的，具體部位是在所有的活細胞的線粒體內(nèi)進行．生物呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：呼吸作用的公式：有機物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量．光合作用的公式是：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物+氧氣．
依據(jù)公式可知：光合作用的條件是光能和葉綠體，呼吸作用的條件是所有的活細胞，有光無光都能夠進行．所以呼吸作用為生物的基本特征，不管白天和黑夜都能進行．釋放出的能量滿足生物進行生理活動的需要．植物和動物的細胞內(nèi)都含有線粒體，而動物細胞沒有葉綠體，植物細胞有葉綠體，因此動物植物都能進行呼吸作用，動物不能進行光合作用，而植物能進行光合作用．可見D符合題意．
故選D
點評：要熟練掌握動物植物細胞的區(qū)別以及光合作用和呼吸作用的概念是解答此類題目的關(guān)鍵，此內(nèi)容考查的較多，應(yīng)熟練掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?云陽縣質(zhì)檢）如圖為二氧化碳在植物和一些微生物的循環(huán)作用，根據(jù)圖完成下列問題：
（1）圖中枯枝敗葉落葉被微生物分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
水
水
無機鹽．它們再被植物利用．，植物在生活過程中需要最多的無機鹽是含
氮
氮
，
磷
磷
，
鉀
鉀
的無機鹽．
（2）圖中微生物包括
細菌
細菌
和
真菌
真菌
．這些微生物學(xué)營
腐生
腐生
生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?老河口市模擬）如圖是生物圈中植物、動物、細菌和真菌之間的關(guān)系模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）生物圈中的生產(chǎn)者是綠色植物，它進行光合作用制造有機物的細胞器是
葉綠體
葉綠體
．
（2）自然界中的動物和植物都進行呼吸作用，植物進行呼吸作用時所分解的物質(zhì)是
光合作用
光合作用
的產(chǎn)物．
（3）綠色植物的生活需要水和無機鹽，水和無機鹽是通過根尖根毛中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
，再通過莖中的導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w的各部；其間的動力來自
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）細菌細胞和動物細胞比較雖缺少成形的
細胞核
細胞核
；但作為自然界中的分解者參與和實現(xiàn)了
生物圈
生物圈
中的物質(zhì)循環(huán)．
（5）動物、植物和人體共有的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體
．
（6）綠色植物生殖器官花的主要部分是
花蕊
花蕊
；種子結(jié)構(gòu)中子房將來發(fā)育成
果實
果實
．
（7）在這個關(guān)系模式圖中，植物和動物的關(guān)系是
吃與被吃
吃與被吃
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?長沙）植物吸收各種顏色的光進行光合作用的效率不同．有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下，8h（小時）后分別對容器中的氧氣進行檢測，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
容器 植物 光的顏色 溫度（℃） 氧氣增加量（mL）
1 紫羅蘭 紅 22 80
2 紫羅蘭 黃 22 -10（1）該實驗的變量是
光的顏色
光的顏色
．實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是
防止變量外因素
防止變量外因素
對實驗結(jié)果的影響．
（2）由表中數(shù)據(jù)可知，
紅
紅
光條件下，紫羅蘭光合作用更強．2號容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭
進行呼吸作用，消耗氧氣
進行呼吸作用，消耗氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天門）植物體內(nèi)運輸水分的管道和動力分別是（　�。�

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