【題目】下圖是一株棉花在一定時間內(nèi)光合作用的變化圖,請分析完成問題。

1)光合作用最強的時間是_____時,最弱的時間是_____時。

2)中午光照較強時,光合作用反而下降,原因是此時_____,植物不能吸收_____。

3)光合作用的場所是_____

【答案】10 12 氣孔關(guān)閉 二氧化碳 葉綠體

【解析】

綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水,轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程,叫光合作用。

1)(2)光合作用的條件是光,場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是淀粉和氧氣。光是光合作用的條件,在一定的范圍內(nèi)光合作用效率隨光照強度而加強。光照強度增加,光照效率增加,達到一定濃度時,隨著光照強度增強,不再增加甚至減弱。如圖是一株棉花在一天內(nèi)光合作用變化圖,由圖示可知:光合作用最強是10點,最弱是12點。原因是中午的光照最強,此時葉的氣孔關(guān)閉,不能吸收二氧化碳的緣故。氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合。正午太陽光強,蒸騰作用過于旺盛,為了減少水分蒸發(fā),氣孔關(guān)閉,以至與二氧化碳吸收量減少,因此光合作用反而下降。

3)光合作用的實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體。利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。條件是光,場所是葉綠體,原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,與珍珠的形成有關(guān)的是( )

A. 外胚層 B. 外套膜 C. 珍珠腺 D. 貝殼

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【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請分析并回答下列問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是_____(填字母代號)類植物。

(2)______ (填字母代號)類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細胞,有毒氣體可從背腹兩面浸入細胞。

(3)_____(填字母代號)類植物已具有根、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的_____組織,所有該類植物同E類植物相比較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

(4)A、D兩類植物的共同特點是都能產(chǎn)生_____,但A類植物的種子外面有_____包被,屬于_____植物;D類植物的種子是裸露的,屬于_____植物。

(5)有“活化石”之稱的銀杏的器官有_____

(6)以上幾種植物由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生的進化順序是_____(用字母和箭頭表示)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項都是生物圈為生物生存所提供的基本條件(  )

A. 營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水和電

B. 營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、溫度、水、一定的生存空間

C. 陽光、土壤、空氣、電話

D. 空氣、陽光、土壤、無機鹽、石子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:

1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_____;[2]_____[3]_____;[4]_____

2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]_____[2]_____;

3)若此圖為蒸騰作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)[2]_____;

4)以上三種生理活動,絕色植物白天進行的有_____種,夜晚進行的有_____種。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中屬于魚類的是( 。

A. 娃娃魚 B. 鱷魚 C. 海馬 D. 鯨魚

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【題目】下列動物中屬于節(jié)肢動物的是( 。

A. 海蜇 B. 烏賊 C. 海豹 D. 蜘蛛蟹

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【題目】瑞典科學(xué)家林奈對生物學(xué)發(fā)展所作的貢獻是發(fā)現(xiàn)了“血液循環(huán)”_____

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【題目】下列鳥類的特征與其飛翔生活沒有直接關(guān)系的是(  )

A. 龍骨突上有發(fā)達的胸肌

B. 長骨中空,充滿空氣

C. 身體呈流線型,體表被覆羽毛

D. 具有堅硬的角質(zhì)喙

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