【題目】血液中能止血和吞噬病菌的血細(xì)胞分別是（ ）

A．血小板和紅細(xì)胞 B．血小板和白細(xì)胞

C．白細(xì)胞和紅細(xì)胞 D．白細(xì)胞和白細(xì)胞

【答案】B

【解析】

試題分析：血液包括血細(xì)胞和血漿，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等，血小板具有止血和加速血液凝固的作用，白細(xì)胞具有保護(hù)和防御，吞噬病菌的作用，當(dāng)病原體侵入人體后，白細(xì)胞就穿過毛細(xì)血管壁，集中到病菌的入侵部位，將病毒吞噬，所以有炎癥患者的血液中，白細(xì)胞的數(shù)量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是 。

（2）請(qǐng)寫出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。

（3）比較B和E兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點(diǎn)是 ；動(dòng)物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是 。

（4）動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。

（5）動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ，大大提高了后代的成活率。

（6）動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是 。

（7）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓呼吸時(shí)，氧氣進(jìn)入血液的正確途徑是（ ）

A．氧氣→氣囊→毛細(xì)血管

B．氧氣→呼吸道→肺→毛細(xì)血管

C．水中的氧氣→鰓→毛細(xì)血管

D．氧氣→體表黏液→體壁→毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，對(duì)各步驟的解釋錯(cuò)誤的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 步驟②的處理是設(shè)置變量為光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. 步驟③目的是溶解葉綠素，使葉片變成黃白色

D. 步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種方法不是常用的食品保存方法？（ ）
A.低溫冷藏
B.真空包裝
C.保持濕潤
D.曬干儲(chǔ)藏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示相關(guān)概念之間的關(guān)系，下表選項(xiàng)中與圖示相符的是（ ）

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行。下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過程示意圖。請(qǐng)分析回答。

（1）某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質(zhì)通過消化系統(tǒng)的消化，最終以a的形式被吸收，則a物質(zhì)是____________。

（2）b氣體進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的__________。若被運(yùn)輸?shù)侥I臟，最終在腎臟細(xì)胞的______________中被利用，使組織細(xì)胞完成呼吸作用釋放能量。

（3）d中的___________通過生理過程e，全部進(jìn)入血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】身體分節(jié)的特征使蚯蚓（ ）

A、能夠運(yùn)動(dòng) B、運(yùn)動(dòng)靈活 C、提高體溫 D、呼吸自如

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化液中有多種消化酶的是（ ）

A．唾液和胃液 B．胰液和腸液

C．膽汁和胰液 D．唾液和腸液

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同步練習(xí)冊(cè)答案