【題目】判斷題：所有的細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

【答案】錯誤
【解析】分解者，是對能夠把動植物殘體的復雜有機成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個總稱．從細菌的角度來講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細菌可以利用化學能合成作用自己合成有機物，如硫細菌，這種細菌就不在分解者之列；另外營寄生生活的細菌從活的動植物體內吸取有機物，也不屬于分解者．
所以答案是：錯誤．只有營腐生生活的真菌和細菌才是分解者．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細菌和真菌在自然界中的作用的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握⑴作為分解者參與物質循環(huán)⑵引起植物人類生病，腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素B導致的）⑶與生物共生，比如：根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營養(yǎng)學家將食物按照每日攝取量，設計了“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中的各級食物進行具體分類，并提供了較為合理的參考數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)結合相關知識填空。

在寶塔中的位置

食物分類

每題攝取量（克）

Ⅴ級

油脂類

小于25

Ⅳ級

豆類和奶類

100150

Ⅲ級

魚、禽、肉、蛋類

125200

Ⅱ級

果蔬類

200400

Ⅰ級

谷類

450750

（1）人們每天攝取量最大的是 季食物。

（2）小剛每天刷牙時牙齦容易出血，醫(yī)生診斷為壞血病，但并未給他開藥，而是建議他多攝取表中的

類食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了。請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為。
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設：。
制定計劃：
（2）實驗用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶?②去市場購買即將孵化的卵，等待使用剛孵化的小蠶進行實驗。請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是（序號），你的理由是
（3）該實驗的變量是
（4）設計實驗：請你選擇出（ ）組作為該實驗的材料。
A.桑葉和白菜葉
B.菠菜葉和油菜葉
（5）實驗用的這兩種葉片大小形狀要剪的相同，并且不同葉片間隔排成一圈，這是為什么？
（6）每一組蠶的數(shù)量，你認為應該選擇
A、一只
B、十只
你的理由是：。
（7）實驗過程：略。得出結論：如果你做出來的實驗結果與你的假設相吻合，那么你的結論是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家米勒等人所做的化學進化模擬實驗，支持了生命起源過程的（ ）
A.無機物到機小分子階段
B.有機小分子到機大分子階段
C.有機大分子到立體系階段
D.獨立體系到始生命階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項措施，對保護生態(tài)環(huán)境最有利的是（　　）

A. 把大片沼澤地開墾成農(nóng)田

B. 在菜地中噴灑農(nóng)藥以殺死菜青蟲

C. 利用動物群體中信息交流的原理，通過干擾雌雄蟲之間的通訊來控制害蟲數(shù)量

D. 把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域，讓那些有毒藻類死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生活中一些現(xiàn)象或知識說法錯誤的是（ ）

A. 在樹干上亂刻亂劃會導致樹木死亡，其原因可能是切斷了有機物向下運輸?shù)耐?/span>

B. 種子萌發(fā)時需要空氣，其根本原因是種子在不停地進行呼吸

C. 人的性染色體不僅存在于體細胞中還存在于精子、卵細胞中

D. 媽媽一直注意給小莉加喂鈣粉，可醫(yī)生診斷小莉缺鈣，原因是在服用鈣粉時沒有補充維生素B

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究菜青蟲取食行為的實驗中，不正確的是操作過程是（ ）
A.對菜青蟲從卵開始隔離飼養(yǎng)
B.直接使用從野外捕來的幼蟲
C.實驗葉片和濾紙片應當一樣大
D.最好將其先餓飼一段時間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是 （ ）
A.腔腸動物和扁形動物都沒有肛門；
B.水螅的內胚層和外胚層都有刺細胞，但外胚層刺細胞最多；
C.蛔蟲的消化器官簡單，生殖器官發(fā)達；
D.華支睪吸蟲、絳蟲、鉤蟲、血吸蟲、蛔蟲、繞蟲都是寄生蟲。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）。
A.蝌蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲動物
B.青蛙在生殖季節(jié)，雌雄抱對，進行體內受精
C.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、成蛙三個時期
D.兩棲動物是由水生向陸生過渡的類群

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