【題目】在下列有關(guān)顯微鏡“對光”的操作中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/span>

A. 用左眼注視目鏡 B. 高倍物鏡正對通光孔

C. 反光鏡對向光源 D. 光線較弱時使用凹面反光鏡

【答案】B

【解析】在顯微鏡“對光”的操作中，用左眼注視目鏡，A正確；應(yīng)用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，B錯誤；反光鏡對向光源，C正確；光線較弱時使用凹面反光鏡，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種物質(zhì)的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況，請據(jù)圖回答。

（1）曲線甲表示______的消化，曲線乙表示是______的消化，曲線丙表示______的消化。

（2）胃是圖中字母____所示區(qū)段。

（3）在D中含有的消化液主要是______、______、______。

（4）在A中新出現(xiàn)的物質(zhì)①是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動的一個重要原因。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管一端連著小動脈，一端連著小靜脈。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀動物體的結(jié)構(gòu)層次順序是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→動物體→器官

B. 組織→器官→系統(tǒng)→動物體

C. 組織→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→動物體

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大，農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時，有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后，有機(jī)物積累繼續(xù)增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、 、 三部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科技的不斷發(fā)展，人工器官應(yīng)用更加廣泛，人工心肺機(jī)就是其中一種，它主要由“電動泵”、“氧合器”、“熱交換器”三部分構(gòu)成。如圖為人工心肺機(jī)救治病人示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中A為“電動泵”，相當(dāng)于人的心臟，推動血液循環(huán)。人體中專門調(diào)節(jié)心跳的神經(jīng)中樞位于______。

（2）圖中B為“氧合器”，相當(dāng)于人的______，對血液供氧，排出二氧化碳，完成血液與外界氣體的交換。

（3）圖中C為“熱交換器”用于提供熱量，調(diào)節(jié)體溫。人體維持體溫的能量主要來自細(xì)胞的______作用。

（4）圖中營養(yǎng)補(bǔ)充液可以提供葡萄糖。人體調(diào)節(jié)血糖濃度的激素主要是______。

（5）圖中的“流回血液”應(yīng)該是______血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海爾蒙特的實驗證明了綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體．_____

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同步練習(xí)冊答案