以下是設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗請你幫他一起完成．
|
1號瓶 |
2號瓶 |
3號瓶 |
4號瓶 |
| 處理方法 |
10粒種子，擰緊瓶蓋 |
10粒種子，擰緊瓶蓋倒較多的水掩住種子 |
10粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水 |
10粒種子，擰緊瓶蓋倒適量的水 |
| 室溫 |
室溫 |
低溫 |
室溫回答下列問題：
（1）設置4號瓶的意義是對照作用 對照作用 ．
（2）1，2，3號瓶探究的外界條件是水分、空氣和溫度 水分、空氣和溫度 ．
（3）1號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺水 缺水 ．
（4）2號瓶沒有萌發(fā)，是因為缺氧 缺氧 ．
（5）3號瓶沒有萌發(fā)，是因為溫度低 溫度低 ．
（6）只有4 4 號瓶的種子可以萌發(fā)．
（7）根據實驗結果，你可以得出實驗結論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣 種子萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣 ．
分析：本題是一道種子萌發(fā)的條件的探究實驗．有題目可知涉及到光照、溫度、水分等條件．對照性的探究實驗應注意變量的惟一性． 解答：解：種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；
（1）（2）4號瓶能夠萌發(fā)，4號瓶和1號瓶、2號瓶、4號瓶分別能形成對照實驗，4號和1號變量是水，1號沒有適量的水所以不能萌發(fā)．2號瓶和4號瓶變量是空氣，2號瓶沒有充足的空氣因而不能萌發(fā)．3號和4號變量時溫度，3號瓶缺少適宜的溫度，因而不能萌發(fā)．因此4號瓶的設置有用．4號瓶的作用是對照作用．
（3）從題目看：1號瓶種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā)；
（4）2號瓶種子由于缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā)；
（5）3號瓶種子由于溫度太低不萌發(fā)．
（6）4號瓶能夠萌發(fā)具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度，種子可以萌發(fā)．
（7）根據實驗結果，可以得出實驗結論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣．
故答案為：（1）對照作用； （2）水分、空氣和溫度 （3）缺水 （4）缺氧 （5）溫度低（或溫度不適宜） （6）4 （7）適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣． 點評：對照性的探究實驗應注意變量的惟一性，變量就是要探究的問題．
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：
題型：
實驗設計與探究： 在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下三種處理．請回答下面的問題．
| 試管 |
實驗材料 |
唾液 |
清水 |
處理方法 |
| 1 |
饅頭碎屑 |
2毫升 |
0毫升 |
充分攪拌后放入37℃溫水中 |
| 2 |
饅頭碎屑 |
0毫升 |
2毫升 |
充分攪拌后放入37℃溫水中（1）請?zhí)顚憣嶒灛F(xiàn)象（填序號）：A．變藍 B．不變藍
試管1B B 試管2A A
（2）1號試管的實驗現(xiàn)象，是因為唾液里的唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 將淀粉分解成了麥芽糖 麥芽糖 ．
（3）2號試管的作用是對照 對照 ．
（4）實驗裝置放在37℃溫水中處理的理由：該溫度是唾液水解淀粉的最適溫度 最適溫度 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)．有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4、0以下．他設計的實驗方案是： ①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)． ②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”． ③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況． ④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗． （1）如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受 模擬酸雨 模擬酸雨 的影響． （2）設計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第 ② ② 步中每天在紗布上淋幾次 清水 清水 ，而不是 模擬酸雨 模擬酸雨 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
針對光照對綠豆種子的萌發(fā)是否有影響，兩位同學開展了熱烈的討論．為了得到正確結論，兩位同學設計了如下實驗，探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光．請你補充完成以下探究報告： （1）提出問題： 綠豆種子的萌發(fā)需要光嗎？ 綠豆種子的萌發(fā)需要光嗎？ （2）作出假設： 綠豆種子的萌發(fā)需要（不需要）光 綠豆種子的萌發(fā)需要（不需要）光 （3）制訂計劃：兩位同學設計了如下實驗方案： A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入同等適量的水，將等量的綠豆種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中． B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、空氣狀況適宜且相同． （4）實施計劃：在光照和黑暗條件下萌發(fā)200粒綠豆種子，數(shù)天后統(tǒng)計種子萌發(fā)情況，記錄數(shù)據如下表：（單位：粒）
|
光照 |
黑暗 |
| 綠豆種子 |
192 |
190上述實驗方案中，實驗組與對照組相比只有一項實驗條件不同，其余均相同．這樣的實驗稱為 對照實驗 對照實驗 ．本實驗中的變量是光 光
（5）對比發(fā)芽率，兩位同學得出結論：綠豆種子的萌發(fā)不需要光 綠豆種子的萌發(fā)不需要光 ．
（6）兩位同學進一步探究，在光照和黑暗條件下分別種下不同植物的種子各200粒，數(shù)天后統(tǒng)計種子萌發(fā)情況，記錄數(shù)據如下表：（單位：粒）
實驗條件
實驗材料 |
光照 |
黑暗 |
| 萵苣種子 |
185 |
0 |
| 西瓜種子 |
0 |
190 |
| 大豆種子 |
180 |
178根據表中的實驗數(shù)據，表中的三種植物種子，萌發(fā)受光照抑制的是 西瓜種子 西瓜種子 ，不受光照影響的是大豆種子 大豆種子 ，只有在光下才能萌發(fā)的是萵苣種子 萵苣種子 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
生物多樣性正受到越來越多人的重視．如表為《中國生物多樣性國情研究報告》的部分數(shù)據（表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比）．
| 類 群 |
我國已知種數(shù) |
世界已知種數(shù) |
百分比（%） |
| 哺乳動物 |
581 |
4 372 |
13.4 |
| 鳥類 |
1 244 |
8 730 |
14.2 |
| 魚類 |
3 862 |
19 056 |
20.3 |
| 蕨類 |
約2 200 |
約10 000 |
22 |
| 裸子植物 |
約240 |
900多種 |
26.2 |
| 被子植物 |
30 000 |
260 000 |
11.5（1）在表中，我國哪一類生物在世界上占的百分比最高？ ．
（2）除上表所列的類群外，請再舉出其他的兩個生物類群． ．
（3）若某一種生物滅絕，對人類的損失是 ．
（4）保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．你知道目前我國正在采取的措施有哪些？
．
（5）伴隨著人類活動生物多樣性正面臨前所未有的威脅，例如環(huán)境的日益惡化給生物帶來的生存問題．某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下探究活動．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染．
資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
（二）設計實驗方案及數(shù)據統(tǒng)計（見表）
|
A |
B |
C |
D |
E |
| 加無污染河水的體積 |
500毫升 |
500毫升 |
500毫升 |
500毫升 |
500毫升 |
| 加廢電池的數(shù)量及型號 |
不加 |
1節(jié)5號 |
1節(jié)7號 |
1節(jié)5號 |
1節(jié)5號 |
| 加滿江紅的數(shù)量 |
不加 |
不加 |
不加 |
10克 |
10克 |
| 放小魚的數(shù)目 |
1條 |
1條 |
1條 |
1條 |
1條 |
| 小魚存活的時間 |
10天 |
3天 |
5天 |
6天 |
8天結合上述有關內容，請完善下列探究活動：
①表中B、E兩組對照可得出的實驗結論是 ．
②為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇 進行對照實驗．
③實驗中設計中明顯的不足之處是 ．
（三）實驗反思
④滿江紅通過分析細胞色素C與腎蕨有較近的親緣關系，這是利用了 的證據．你知道研究生物進化的證據還有什么，請列舉2例 ．
⑤滿江紅生活在水中，能凈化水質，這充分體現(xiàn) （用生物與環(huán)境的關系解釋）．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某同學設計了一個探究陽光是否對大豆發(fā)芽存在影響的實驗．在①和②兩個花盆中種植大豆，并對陽光、溫度和水加以控制（如下表）．對該實驗設計的評價你認同的是（ ）
| 花盆 |
陽光 |
溫度 |
水分 |
| ① |
陽光下 |
20℃ |
充足 |
| ② |
暗室中 |
20℃ |
缺乏
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