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下表是某生物興趣小組的同學,對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計(單位為每平方毫米氣孔的平均數),請分析表中數據并回答有關問題:
植物名稱上表皮氣孔數下表皮氣孔數
大豆103218
玉米90160
番茄15250
旱金蓮0311
(1)從表中數據可以看出,旱生植物葉片上氣孔分布的特點是______.
(2)植物葉片的葉肉中,細胞排列整齊、含葉綠體較多的是______組織;葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫______.
(3)某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口(如圖).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請回答:
①你預計塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是______袋.
②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是:______.
③該實驗可以得出的結論是:______.

解:(1)、分析表中的數據可知,旱生植物葉片上氣孔分布的特點是:下表皮上的氣孔數目比上表皮多.
(2)、植物葉片的葉肉包括柵欄組織和海綿組織,柵欄組織細胞排列整齊、含葉綠體較多,位于上表皮.海綿組織排列疏松,位于下表皮.在細胞的葉綠體里能進行光合作用,把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣.
(3)①、植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,而植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片,水蒸氣是通過氣孔進出植物體的,所以B塑料袋內壁會出現水珠,而A塑料袋內由于葉片的氣孔用凡士林封住,植物體內的水無法散失出去,所以不會有水珠出現.
②、在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā),A與B構成一組對照試驗.
③通過AB組對比可知,A組密封了氣孔,無水珠產生,B組沒密封氣孔,有水珠產生,可得出的結論是:水分是通過氣孔被蒸發(fā)的,氣孔是水分蒸發(fā)的通道.
故答案為:(1)下表皮上的氣孔數目比上表皮多.
(2)柵欄;光合作用
(3)①B
②封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)
③氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
分析:此題主要考查的是葉片的結構和功能、探究植物的蒸騰作用等內容,結合分析圖形和表中的內容來分析.
點評:植物的蒸騰作用是中考的?键c,一般和植物的光合、呼吸作用一起考,要重點理解和掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?徐州)下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄,請問該小組同學探究的課題是( 。
試管編號
加入物質 漿糊 唾液 漿糊 唾液 鹽酸 漿糊 唾液 漿糊 唾液
溫  度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
時   間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘
加入碘液后的現象 不變藍 變藍 變藍 變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?贛州模擬)下表是某生物興趣小組的同學對部分家庭的耳垂遺傳情況的調查結果,請分析數據,并結合所學知識回答問題.
組別 父親 母親 家庭數目 子女有耳垂人數 子女無耳垂人數
有耳垂 無耳垂 400 199 201
有耳垂 有耳垂 400 302 98
無耳垂 無耳垂 400 0 400(1)根據表中的調查結果可以推斷
有耳垂
有耳垂
是顯性性狀.
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅰ組家庭中,父親的基因組成是
Aa
Aa
.在第Ⅱ組家庭中,子女有耳垂的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

(3)在第Ⅲ組家庭中,母親卵細胞的基因組成是
a
a

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2004?徐州)下表是某生物興趣小組的同學,對一些常見旱生植物葉片上氣孔分布情況所做的統(tǒng)計(單位為每平方毫米氣孔的平均數),請分析表中數據并回答有關問題:

植物名稱 上表皮氣孔數 下表皮氣孔數
大豆 103 218
玉米 90 160
番茄 15 250
旱金蓮 0 311(1)從表中數據可以看出,旱生植物葉片上氣孔分布的特點是
下表皮上的氣孔數目比上表皮多
下表皮上的氣孔數目比上表皮多

(2)植物葉片的葉肉中,細胞排列整齊、含葉綠體較多的是
柵欄
柵欄
組織;葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣的過程叫
光合作用
光合作用

(3)某同學為了探究植物氣孔和水分蒸發(fā)的關系,設計了如下實驗:在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片(A和B),在A葉片的上、下表面均涂上凡士林,B葉片不涂,然后用兩個不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細線扎緊袋口(如圖).將天竺葵放在戶外l一2天,然后觀察.請回答:
①你預計塑料袋內壁上有小水珠出現的將會是
B
B
袋.
②在A葉片的上、下表面涂凡士林的目的是:
封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)
封閉氣孔,防止水分從氣孔蒸發(fā)

③該實驗可以得出的結論是:
氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)
氣孔是水分蒸發(fā)的通道或水分通過氣孔被蒸發(fā)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄,根據所學生物知識回答問題:

    試管編號
    加入物質 漿糊   唾液 漿糊   唾液   鹽酸 漿糊  唾液 漿糊    唾液
    溫度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
    時間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘
    加入碘液后的現象 不變藍 變藍 變藍 變藍(1)表中的4個組的實驗,你認為構成對照組的分別是
    甲和乙、甲和丙、甲和丁
    甲和乙、甲和丙、甲和丁
    ;實驗變量包括
    酸堿度、溫度、溫度
    酸堿度、溫度、溫度

    (2)乙、丙能否形成一組對照實驗,并說出理由
    不能;因為變量不唯一
    不能;因為變量不唯一

    (3)甲組實驗不變藍的原因是
    淀粉被消化了
    淀粉被消化了

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    請你探究.下表是某生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗記錄:
    水源 水量 水溫 蛙卵數 孵化天數 孵化蝌蚪數
    A 池塘水 500毫升 22-25℃ 200 8天 189只
    B 自來水 500毫升 15℃ 200 8天 106只
    (1)B組孵化率較低,原因有:①自來水中氯氣對蛙的胚胎有
     
    作用;②
     
    低.
    (2)如果B組的孵化溫度改為22-25℃,再采取哪項措施可提高B組孵化率?
    (3)上述實驗說明了什么?由此你受到什么啟示?

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