【題目】甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中_____是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是_____。(填字母)

(2)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是_____

(3)在“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,首先需要在載玻片上滴加一滴_____

(4)使用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀(guān)察的物像,可以調(diào)節(jié)[]_____使物像更加清晰。如要觀(guān)察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向_____方移動(dòng),使之位于視野中央,便于觀(guān)察。

(5)若丙圖中1和4的放大倍數(shù)分別是10×、40×,則物像的放大倍數(shù)是_____。

A、10×B、40×C、50×D、400×

【答案】 B、D、F 線(xiàn)粒體 生理鹽水 3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 左上 D

【解析】

動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線(xiàn)粒體;不同點(diǎn):是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體;觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需要在載玻片上滴加生理鹽水。
由圖甲、乙可知:A細(xì)胞壁、B細(xì)胞膜、C葉綠體、D細(xì)胞核、E液泡、F細(xì)胞質(zhì)。
丙圖中1目鏡、2粗準(zhǔn)焦螺旋、3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4物鏡、5反光鏡。

(1)圖中甲是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜、D細(xì)胞核、F細(xì)胞質(zhì)。
(2)D線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器。
(3)在“觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,首先需要在載玻片上滴加一滴生理鹽水,可保持細(xì)胞的形狀,便于觀(guān)察。
(4)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰。使用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀(guān)察的物像,可以調(diào)節(jié)3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰。顯微鏡成的是倒像,物像移動(dòng)的方向和玻片標(biāo)本移動(dòng)的方向相反,如要觀(guān)察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng),使之位于視野中央,便于觀(guān)察。
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積,若丙圖中14的放大倍數(shù)分別是10×、40×,則物像的放大倍數(shù)是400×。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體具有許許多多的反射,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,牛羊之間的關(guān)系是( 。
A.競(jìng)爭(zhēng)
B.捕食
C.寄生
D.互利共生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用盆栽銀邊天竺葵葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體做實(shí)驗(yàn),步驟如下:

把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜;

用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射;

幾小時(shí)后,摘下葉片,去掉遮光的紙片;

把葉片放入盛有X的小燒杯中,隔水加熱;

用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;

稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀(guān)察葉片顏色的變化。

請(qǐng)分析回答:

1步驟將其放置到黑暗處一晝夜,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,這利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)? 。

2步驟中的X是 。

3B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 ,得出的結(jié)論是 。

4A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是 。

5植物體根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量;另一方面要靠_____________細(xì)

胞體積的增大。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)雄蕊的[1]__;里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的[3]__上,叫做傳粉,傳粉是受精的前提.

(2)完成受精后,雌蕊的[5]__進(jìn)一步發(fā)育為__,其中[6]__發(fā)育為種子.

(3)在花的結(jié)構(gòu)中,與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施中,能提高人口素質(zhì)的是

A.晚婚B.晚育C.優(yōu)生D.少生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一是“生物多樣性之間關(guān)系”的圖示,A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性;如圖二所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中三種生物的關(guān)系圖,D、E、F分別指組成生物群落的三種成分;請(qǐng)據(jù)圖分析回答([ ]內(nèi)填圖中字母,橫線(xiàn)填名稱(chēng)):

(1)走進(jìn)大自然,豐富多彩的生物世界是我們對(duì)生物多樣性最直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。這是指圖一 中[ ]________多樣性。

(2)可愛(ài)的狗狗們長(zhǎng)相各異,屬于不同的品種,這是由圖一中[ ]__________多樣性造成的。

(3)圖一中C指的是__________多樣性。

(4)圖二中的F指的是生態(tài)系統(tǒng)中的__________,主要是指__________,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用體現(xiàn)了生物多樣性__________價(jià)值。

(5)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)田的小鳥(niǎo)屬于組成生態(tài)系統(tǒng)中的D、E、F三種成分中的[ ]__________,在農(nóng)田田間道路旁的樹(shù)木上搭建鳥(niǎo)巢,以便于鳥(niǎo)類(lèi)取食和生殖,這屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性保護(hù)對(duì)策中的________保護(hù)。

(6)在森林生態(tài)系統(tǒng)中,D、E、F是組成成分之一,其中屬于組成該生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分是__________(只填字母序號(hào))。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回顧“觀(guān)察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn),結(jié)合圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)不需要用到的材料有________

A.解剖針 B.鑷子 C.毛筆 D.放大鏡

(2)屬于單細(xì)胞生物的是_________ (選填“甲”或“乙”)。

(3)甲細(xì)胞內(nèi)被染色的有淀粉粒和_________(填序號(hào)),此時(shí)它正進(jìn)行_________生殖。

(4)生活中參與制作饅頭的是__________(選填“甲”或“乙”)。

(5)乙生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)結(jié)構(gòu)______吸收,它的顏色實(shí)際上是______的顏色。(填序號(hào))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案