【題目】植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是（　 �。�

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 細胞分化

【答案】A

【解析】

呼吸作用是所有活細胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程。呼吸作用表達式：有機物（貯存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。

由分析知道，呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細胞都能進行的生理活動，為生物的共同特征之一。A正確。

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蛭、沙蠶三種動物的共同特征是（　�。�
A.都是晝伏夜出
B.都是穴居生活
C.都是陸地生活的動物
D.身體都是由許多彼此相似的體節(jié)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，熱愛科學的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進行了光合作用實驗（實驗裝置如圖所示）：

實驗步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化。

實驗結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍色，其它不變藍色。

請回答下列問題：

（1）將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置_____實驗。

（2）在實驗中，將植物放在暗室一晝夜的主要目的是_____。

A 降低吸收作用，減少吸收水分 B 促進蒸騰作用，降低葉片溫度

C 降低呼吸作用，減少消耗淀粉 D 運走、耗盡葉片中的淀粉

（3）根據(jù)小琪韻實驗結(jié)果可得出如下結(jié)論：

①Ⅰ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要_____。

②Ⅱ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要葉綠素，是在_____中進行。

③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實驗結(jié)果，說明_____是光合作用的原料，推斷的理由是（用化學方程式表示）_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）觀察 A、B、C 的發(fā)育過程，可以看出，它們在由____發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大，稱這種發(fā)育過程為______。其中 A、B 又不盡相同，B 的發(fā)育過程為_________。

（2）D、E 顯示的具體生殖方式分別是____、____，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖 D 中的________（填結(jié)構(gòu)名稱）將來發(fā)育為雛鳥，圖 E 中胎兒發(fā)育的主要場所是______。

（4）F 圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的____緊密結(jié)合。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某人動脈出血，下列做法可取的是（　�。�
A.等待血液在傷口處自然凝固
B.將傷者送醫(yī)院等待醫(yī)生處理
C.在傷口的近心端用繃帶壓迫止血
D.在傷口的遠心端用繃帶壓迫止血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的身體外面包著一層堅韌的外骨骼，其主要作用是（ ）

A．有利于飛行生活

B．可以防止天敵的捕殺

C．支撐身體，可以使身體長得很大

D．適應陸地生活，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的[_____]表示胚盤，胚盤中含有細胞核結(jié)構(gòu)，將來可以發(fā)育成_____。

（2）在鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由[]_____和[_____]卵白提供。

（3）鳥卵中，防止卵內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是[⑤]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細胞中染色體為__________ 。在輸卵管中形成的細胞染色體為___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的描述中，錯誤的是

A. 如果生物不發(fā)生變異，就不能適應不斷變化的環(huán)境

B. 由于生物的遺傳變異，才使生物界不斷進化發(fā)展

C. 生物界遺傳現(xiàn)象十分普遍，變異現(xiàn)象比較少

D. 生物的變異有些是可遺傳的，有些是不可遺傳的

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