【題目】瀏陽市某中學(xué)生物興趣小組，做了如圖實驗，取兩只蝗蟲，取兩支盛滿水的試管，將甲蝗蟲的頭浸入水中，露出胸、腹部；將乙蝗蟲的胸、腹部浸入水中只露出頭部。一段時間后，乙蝗蟲死亡，原因是

A.甲蝗蟲發(fā)生基因突變以適應(yīng)水中生活

B.蝗蟲胸、腹部有氣體進出的門戶—氣門

C.蝗蟲胸、腹部有氣體交換的器官—氣管

D.蝗蟲胸、腹部有氣體進出的門戶—氣管

【答案】B

【解析】

蝗蟲屬于節(jié)肢動物，呼吸器官是氣管，氣體進出的門戶是氣門，在胸腹部，據(jù)此可以解答本題。

蝗蟲的呼吸器官是氣管，但外界氣體進入蝗蟲身體的門戶是氣門，位于蝗蟲的胸腹部�；认x甲：頭部深深浸入水中，呼吸正常進行，不會窒息而死�；认x乙：胸、腹部全部浸沒在水中，只露出頭部，無法進行呼吸而先死。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺活量是指在最大吸氣后盡力呼氣的氣量，受年齡、性別、身材、呼吸肌強弱及肺和胸廓彈性等因素的影響。下圖是人體呼吸的模擬裝置示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）測量肺活量時，先深吸一口氣，膈肌和肋間肌處于____狀態(tài)，胸廓如圖____狀態(tài)。肺內(nèi)氣壓____（填“升高”或“降低”），外界氣體進入肺。

（2）血液與肺泡間氣體交換是通過____作用實現(xiàn)的。

（3）肺泡外壁包裹著豐富的彈性纖維，彈性纖維受損是誘發(fā)哮喘的原因之一。在這種情況下，哮喘病人的肺活量會____（填“增大”或“減少”）。

（4）肺活量常用作評價人體素質(zhì)的指標(biāo)，下列哪些措施不能提高我們的肺活量（_____）

A.長跑 B.聲樂訓(xùn)練 C.游泳 D.長期伏案

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的保護措施包括：、、 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的生物個體能夠繁殖后代。如圖是與生物生殖發(fā)育相關(guān)的圖示，請分析回答

（1）圖甲中[　 　]_____將來發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)由_____（填標(biāo)號）提供。

（2）胎兒通過圖乙中[　 　]_____與母體進行物質(zhì)交換，受精作用發(fā)生在[　 　]_____。

（3）人和其他哺乳動物特有的生殖發(fā)育方式是_____，該方式能夠提高后代的成活率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈血指的是（　�。�
A.含養(yǎng)料豐富的血液
B.含氧較少的血液
C.含氧豐富，顏色鮮紅的血液
D.含氧豐富，顏色暗紅的血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于（　�。�
A.腦
B.大腦
C.大腦皮層
D.脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體不屬于內(nèi)分泌腺的是（　　）
A.垂體
B.唾液腺
C.腎上腺
D.性腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在中藥中常用的海螵蛸是（ ）
A.河蚌的貝殼
B.蝸牛的貝殼
C.烏賊退化的貝殼 D鮑魚的貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖填空：

（1）河蚌屬于軟體動物，它的呼吸器官是［］____________（請?zhí)顚?/span>圖中的數(shù)字序號和結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）河蚌的貝殼是［］__________（請?zhí)顚憟D中的數(shù)字序號和結(jié)構(gòu)名稱）所分泌的物質(zhì)形成。河蚌生活在江河湖泊、池沼的底部，這是因為它要依靠斧足插入泥沙中運動。

（3）當(dāng)環(huán)境安靜時，河蚌伸出肌肉質(zhì)的斧足。生有斧足的一端是河蚌身體的_________。（填“前端”或“后端”）

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同步練習(xí)冊答案