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根據所學的生物知識回答下列問題:

(1)今年3月份衡山萱洲開滿了金黃色的油菜花,吸引了許多游客前來觀賞,還有許多蜜蜂在花叢中飛舞.吸引游客和蜜蜂的主要是花的(  )部分,農民在給油菜播種前松土,主要是為種子萌發(fā)提供(   )。

(2)為了自己和他人的安全,交警提示“喝酒不駕車,駕車不喝酒”.馬路上執(zhí)勤交警一旦發(fā)現(xiàn)了異常,會果斷地攔下該車,對可疑司機進行酒精測試.有時要求司機做抽血檢驗,醫(yī)生從司機前臂的一條“青筋”抽取了血液,該“青筋”屬于(   )  血管.喝醉后,酒精麻痹了司機的(   ) ,開車時動作不協(xié)調,易發(fā)生交通事故.

(3)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐.”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進生物圈的(   )循環(huán).

(4)“草盛豆苗稀”,其中的草與豆是(   )關系.

考點:

花的結構;生物和生物之間有密切的聯(lián)系;種子萌發(fā)的條件和過程;綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用;血管的結構、功能和保;酗酒對人體健康的危害.

分析:

此題考查花的結構、種子萌發(fā)的條件、血管的結構、綠色植物在生物圈水循環(huán)的作用,據此答題.

解答:

解:(1)一朵花具有雌蕊、雄蕊、萼片、花瓣等結構,鮮艷的花瓣具有吸引蜜蜂前來傳粉和游客的特點;種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度;種子萌發(fā)的自身條件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.農民在給油菜播種前松土,主要是為種子萌發(fā)提供充足的空氣.

(2)醫(yī)生從司機前臂的一條“青筋”抽取了血液,該“青筋”屬于靜脈,它存在于體表較淺的部位;小腦位于腦干背側,大腦的后下方,小腦的主要功能是使運動協(xié)調、準確,維持身體的平衡;醉酒,司機開車時動作不協(xié)調,主要原因是酒精麻痹小腦.

(3)綠色植物能進行蒸騰作用,把體內的水分以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中,增加大氣的濕度,增加降水,可見,綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán).

(4)生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等.豆苗與草,相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間,屬于競爭關系;草盛,草多了,吸收的水、無機鹽、陽光就多、還競爭生存的空間,影響豆苗的生長,因此有了“草盛豆苗稀”景象.

故答案為:(1)花瓣;充足的空氣;(2)靜脈;小腦;(3)水;(4)競爭

點評:

此題考查的知識點較多,需學生對所學知識理解掌握,結合題意答題.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

某草原上生活著鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿無角.通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動(生殖季節(jié)除外),即有角的雄性在一起活動,沒有角的雌鹿在一起活動.有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象即:一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者,降低被捕食的風險.
運用所學知識,回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關系是
競爭
競爭
,根據材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈
草→鹿→狼(或草→兔→狼)
草→鹿→狼(或草→兔→狼)

(2)某同學用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項圈和棍棒做了如下三組模擬實驗,以檢驗“鹿角效應”假說是否成立:
①甲組:同時向流水池中拋出兩個相同項圈;
②乙組:同時向流水池中拋出兩個相同棍棒;
③丙組:同時向流水池中拋出一個項圈和一個棍棒.
記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間.若丙組平均時間
小于
小于
 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實驗結果支持該假說,本實驗中項圈或棍棒模擬的是該草原上的
雄鹿或雌鹿
雄鹿或雌鹿

上述實驗中,測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈或棍棒的距離
相同
相同
(填“相同”或“不同”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

“嫦娥一號”衛(wèi)星成功繞月,實現(xiàn)了中華民族的千年夢想.通過衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看,月球并無人們想象中的月宮和嫦娥,月球表面荒涼一片,沒有任何生命跡象.根據所學知識回答:
(1)月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件,這些條件是
水分;
水分;
、
適宜的溫度
適宜的溫度
穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等
穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等
等.
(2)地球上生物生存的環(huán)境也是有限的,它們僅限于
大氣圈的下層;
大氣圈的下層;
、
整個水圈
整個水圈
、
巖石圈的上層
巖石圈的上層
稱之為生物圈.
(3)寒帶高原地區(qū)的生物極少,影響高原植物分布的因素是
溫度
溫度
,但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物.這說明
生物適應環(huán)境
生物適應環(huán)境
.如果牦牛數量過多就會造成草原退化,甚至荒漠化.這說明
生物影響環(huán)境
生物影響環(huán)境

(4)生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存,同樣,生活在咸水中的魚不能生活在淡水中.這說明
生物依賴環(huán)境
生物依賴環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

“嫦娥一號”衛(wèi)星成功繞月,實現(xiàn)了中華民族的千年夢想.通過衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看,月球并無人們想象中的月宮和嫦娥,月球表面荒涼一片,沒有任何生命跡象.根據所學知識回答:
(1)月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件,這些條件是________、________、________等.
(2)地球上生物生存的環(huán)境也是有限的,它們僅限于________、________、________稱之為生物圈.
(3)寒帶高原地區(qū)的生物極少,影響高原植物分布的因素是________,但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物.這說明________.如果牦牛數量過多就會造成草原退化,甚至荒漠化.這說明________.
(4)生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存,同樣,生活在咸水中的魚不能生活在淡水中.這說明________.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

“嫦娥一號”衛(wèi)星成功繞月,實現(xiàn)了中華民族的千年夢想.通過衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看,月球并無人們想象中的月宮和嫦娥,月球表面荒涼一片,沒有任何生命跡象.根據所學知識回答:
(1)月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件,這些條件是______、______、______等.
(2)地球上生物生存的環(huán)境也是有限的,它們僅限于______、______、______稱之為生物圈.
(3)寒帶高原地區(qū)的生物極少,影響高原植物分布的因素是______,但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物.這說明______.如果牦牛數量過多就會造成草原退化,甚至荒漠化.這說明______.
(4)生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存,同樣,生活在咸水中的魚不能生活在淡水中.這說明______.

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省德州市陵縣七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

“嫦娥一號”衛(wèi)星成功繞月,實現(xiàn)了中華民族的千年夢想.通過衛(wèi)星發(fā)回的圖片上看,月球并無人們想象中的月宮和嫦娥,月球表面荒涼一片,沒有任何生命跡象.根據所學知識回答:
(1)月球上之所以沒有生命原因是月球不能為生物提供基本生存條件,這些條件是______、______、______等.
(2)地球上生物生存的環(huán)境也是有限的,它們僅限于______、______、______稱之為生物圈.
(3)寒帶高原地區(qū)的生物極少,影響高原植物分布的因素是______,但是在高原上依然有牦牛、雪豹等生物.這說明______.如果牦牛數量過多就會造成草原退化,甚至荒漠化.這說明______.
(4)生活在淡水中的魚兒不能在海水中生存,同樣,生活在咸水中的魚不能生活在淡水中.這說明______.

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