【題目】海馬用鰭輔助運(yùn)動(dòng)，用鰓呼吸，有由脊椎構(gòu)成的脊柱，而且終身生活在水中．據(jù)此可以判斷海馬和下列哪一種動(dòng)物屬于同類（　�。�
A.河馬
B.海豚
C.甲魚
D.鯊魚

【答案】D
【解析】解：海馬生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；
AB、河馬、海豚用肺呼吸，胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，不是魚類；
C、甲魚屬于爬行動(dòng)物，不是魚類；
D、鯊魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類；
因此，海馬與鯊魚屬于同類．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了魚的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問題。

（1）寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)的名稱①是 ， 其中能夠從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是（填①或或③）。
（2）圖B中①的名稱是 ， 它是用于在液體環(huán)境中運(yùn)動(dòng)的。
（3）上圖中屬于原核生物的是圖。
（4）能進(jìn)行出芽生殖的生物是圖。
（5）與植物細(xì)胞相比,圖A、B、C三類生物細(xì)胞中都沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生命的誕生是從下列哪一項(xiàng)開始的（ ）

A.胎兒 B.嬰兒

C.受精卵 D.卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖，回答問題：

（1）一塊骨骼肌包括③、④兩部分。
（2）圖中肌肉①是、②是。
（3）屈肘時(shí)，肌肉①處于狀態(tài)，肌肉②處于狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 藻類植物沒有根、莖、葉的分化

B. 苔蘚、蕨類植物的生活環(huán)境離不開水

C. 苔蘚靠孢子繁殖后代，蕨類植物靠種子繁殖后代

D. 苔蘚對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感，常作為空氣污染程度的指示植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和_______上向著不同的方向變化的過程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體對(duì)來(lái)自外界的信息會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)，對(duì)這些反應(yīng)起調(diào)節(jié)作用的主要是（　�。�
A.消化系統(tǒng)
B.呼吸系統(tǒng)
C.循化系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，根據(jù)圖回答問題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是。圖中共有 條食物鏈，它們相互交錯(cuò)構(gòu)成。圖中的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應(yīng)包括 和 ， 它們屬于 。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 ，如果過度捕獵狐貍和鷹，則可能導(dǎo)致 和 大量增長(zhǎng)，結(jié)果最終會(huì)使 遭到破壞，草原生態(tài)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重失衡。
（4）由于大量垃圾的排入，該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染，該食物網(wǎng)的生物出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象，你認(rèn)為在“草→兔→鷹”這條食物鏈中，污染在 體內(nèi)不斷富集，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案