Question

請(qǐng)據(jù)右圖及圖中箭頭所示，回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，a箭頭所示的氣體表示二氧化碳，那么b箭頭所示的氣體表示

 

．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，那么a、b兩個(gè)箭頭所示的氣體分別是：a

 

、b

 

．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，那么b箭頭所示的氣體是

 

．
（4）你能嘗試著運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等生理作用的原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎？例如：在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺(jué)，這是這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著

 

作用、降低葉片表面溫度的緣故．在大棚種植蔬菜、水果時(shí)，可以向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以增強(qiáng)

 

作用提高產(chǎn)量．新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，這主要是能抑制

 

作用．

Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的三大生理作用以及植物的三大生理作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上或生活中的應(yīng)用．

解答：解：（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．可用式子表示為：二氧化碳+水 

光能

葉綠體

  有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣．其中光合作用原料：二氧化碳、水；條件：光能；場(chǎng)所：葉綠體；產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣．若此圖為光合作用示意圖，那么b所示的氣體表示氧氣．
（2）植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做植物的呼吸作用．用式子表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．若此圖為呼吸作用示意圖，那么a箭頭所示的氣體是氧氣，b箭頭所示的氣體是二氧化碳．
（3）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程．若此圖為蒸騰作用示意圖，那么b箭頭所示的氣體是水蒸氣．
（4）在炎熱的夏天，用手觸摸烈日下的葉片仍有涼爽的感覺(jué)，這是這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行著蒸騰作用，蒸騰作用能降低葉片表面溫度，避免植物因氣溫過(guò)高而灼傷；
二氧化碳是光合作用的原料，在大棚種植蔬菜、水果時(shí)，向棚中充加適量的二氧化碳?xì)怏w，可以提高光合作用的效率，從而提高產(chǎn)量；新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，這主要是降低氧的濃度，抑制呼吸作用．
故答案為：（1）氧氣；（2）氧氣；二氧化碳；（3）水蒸氣；（4）蒸騰；光合；呼吸．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的三大生理作用以及植物的三大生理作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上或生活中的應(yīng)用．這是考查的重點(diǎn)內(nèi)容．