【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素均不相同.
【答案】錯(cuò)誤
【解析】解:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是惟一的變量.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素均都應(yīng)該相同且適宜,故題干說法不正確.
所以答案是:錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用科學(xué)探究的過程的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)晶牛胰島素的人工合成是生命科學(xué)上的重要成果,它為生命起源的哪個(gè)階段提供了有力的證據(jù)?( 。
A.從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B.從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)
C.從有機(jī)大分子物質(zhì)組成多分子體系
D.從有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖兩個(gè)圖表示排卵、受精、胚胎發(fā)育等過程,根據(jù)圖回答問題
(1)圖甲中,女性的主要生殖器官是[ ]__________;精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是[ ]___________。
(2)甲圖中的[③]與乙圖中的[ ]__________指的是同一結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)可被稱為胎兒的“搖籃”,里面充滿了羊水,胎兒發(fā)育所需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)是由臍帶通過[ ]___________從母體獲得的,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也是通過它經(jīng)母體排出的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖依次為桃的花、枝條和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在桃花的結(jié)構(gòu)中,最主要的部分是[ ] ___________ 和[ ] ___________。
(2)按照芽的著生位置不同進(jìn)行劃分,芽A應(yīng)屬于_________,由_________發(fā)育而成。
(3)木本植物莖能夠逐年增粗的原因是:__________細(xì)胞不斷分裂,向內(nèi)形成新的木質(zhì)部,向外形成新的韌皮部。
(4)桃子是由受精后的[ ] _________發(fā)育而來,其中D是由________發(fā)育而來。
(5)嫁接是果農(nóng)在改良果樹品種時(shí)所采用的方法,若接穗為開紅花的蜜桃,砧木為開白花的蜜桃,接穗枝條上花朵的顏色應(yīng)是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)具有止血和加速凝血作用的是[_____]_____;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[_____]_____。
(2)[B]是_____,有_____ 作用。
(3)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[_____]_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,下表為醫(yī)生對(duì)甲、乙、丙、丁四名男生體檢時(shí)的血檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)[其中白細(xì)胞正常值為(4~10)×109/升,血紅蛋白正常值為120~160克/升).請(qǐng)你據(jù)此分析回答:
(1)參照表中數(shù)據(jù),四人中有炎癥的應(yīng)該是__,患貧血癥的是__,若乙需要輸血,甲、丙、丁積極主動(dòng),你認(rèn)為三人較合適者應(yīng)為__.
(2)圖中標(biāo)注的結(jié)構(gòu)①④⑥中液體為原尿的是__(填序號(hào)).原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時(shí)又全部回到血液的生理過程稱為__.
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