【題目】人類(lèi)和類(lèi)人猿在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同，人和類(lèi)人猿的盲腸相似，都有蚓突；人和類(lèi)人猿的胚胎在5個(gè)月以前也完全一樣，以上事實(shí)說(shuō)明（ ）

A. 人是由類(lèi)人猿進(jìn)化來(lái) B. 人和類(lèi)人猿有共同的原始祖先

C. 類(lèi)人猿比人高等 D. 現(xiàn)代的類(lèi)人猿也能進(jìn)化成人

【答案】B

【解析】人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣。這些事實(shí)說(shuō)明人和猿的共同特征多，親緣關(guān)系近，是近親，有共同的原始祖先。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察某種霉菌的直立菌絲，看到頂端有掃帚狀結(jié)構(gòu)，每一分枝上有成串孢子，這個(gè)霉菌是(　　)

A. 青霉 B. 酵母菌 C. 曲霉 D. 黃曲霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光合作用速度和溫度的關(guān)系，某生物興趣小組進(jìn)行了如下操作：

①將兩株大小相同，生長(zhǎng)狀況良好的金魚(yú)藻分別如圖1接好裝置（氧氣傳感器可以測(cè)定氧氣濃度）貼好標(biāo)簽A、B，暗處理一晝夜；

②將A裝置放到25℃溫室內(nèi)給予光照，B放到15℃溫室內(nèi)給予相同強(qiáng)度的光照；

③一段時(shí)間后，讀取A和B的氧氣傳感器的讀數(shù)，記錄下來(lái)

④改變光照強(qiáng)度，多次實(shí)驗(yàn)并讀取讀數(shù)，將結(jié)果繪成曲線圖，如圖2所示

據(jù)此完成下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）此探究實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是_________________________________________？

（2）在上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一處是不合理的，請(qǐng)指出______________________

（3）如圖1所示，加入碳酸氫鈉溶液是為了給金魚(yú)藻提供________________

（4）如圖2所示，在光照強(qiáng)度充分滿足的情況下，溫度為_____時(shí)光合作用越強(qiáng)

（5）溫度不僅會(huì)影響光合作用還會(huì)影響呼吸作用，農(nóng)業(yè)上提高產(chǎn)量的方法和溫度有關(guān)的有_______________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中共有食物鏈條。
（2）生產(chǎn)者是 ， 該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是。
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于。
（4）如果大量捕殺狐貍，田鼠的數(shù)量將會(huì)最初然后。
（5）如果草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。
（6）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：。該食物鏈中所含能量最多的生物是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為DNA和染色體關(guān)系的示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答：

（1）圖中①是 ________，③是 ___________。

（2）①主要由_________和_________組成。

（3）③具有獨(dú)特的 _________結(jié)構(gòu)，③上有許多與遺傳特征相關(guān)的片段④叫________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某地區(qū)草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物與環(huán)境的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)之間是關(guān)系，吃蟲(chóng)鳥(niǎo)與食草昆蟲(chóng)之間是關(guān)系．
（2）圖中作為草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的生物是 ， 最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（3）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，在圖中除沒(méi)有出現(xiàn)分解者外還應(yīng)包括 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列A圖和B圖為某類(lèi)生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）A圖表示一個(gè)細(xì)胞，B圖表示一個(gè)細(xì)胞．
（2）圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的（填標(biāo)號(hào)）
（3）切西瓜的時(shí)候，常常會(huì)有很多的汁液流出，這些汁液是來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的（填標(biāo)號(hào)）
（4）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲(chóng)，但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，這是因?yàn)榧?xì)胞中的可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想觀察蒼蠅足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，他應(yīng)該選用的最合適的方法是 ( )

A. 肉眼直接觀察 B. 放大鏡觀察

C. 低倍顯微鏡觀察 D. 高倍顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①過(guò)程表示
（2）②過(guò)程表示分化，使細(xì)胞在上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同功的。
（3）A，B，C三種細(xì)胞中能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

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