判斷是非(5℅;對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)

(1)、五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研 究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一。            (   )

(2)、測(cè)胸圍差時(shí),受測(cè)者要脫去外衣,取自然站立的姿勢(shì),昂首挺胸,不憋氣,呼吸要均勻。  (   )

(3)、馬鈴薯芽有毒。吃馬鈴薯時(shí),將馬鈴薯芽去掉就可以了。                      (   )

(4)、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物,進(jìn)入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用。(   )

(5)、受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;在子宮內(nèi)膜中,胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒——開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài)。           (   )

 

【答案】

(1).√(2).×(3).×(4).×(5).√

【解析】

試題分析:(1)調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本,對(duì)于一個(gè)種群分布較均勻具良好的代表性的調(diào)查對(duì)象,可以采用五點(diǎn)取樣法:先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn),再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn),如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右的原則,五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一。

(2)胸圍差是指盡力吸氣終了時(shí)的胸圍的長(zhǎng)度與盡力呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度的差,測(cè)量時(shí)先讓受測(cè)者盡力深吸氣,記錄下吸氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度,再讓受測(cè)者盡力深呼氣,記錄下呼氣終了時(shí)的胸圍長(zhǎng)度,計(jì)算兩次胸圍長(zhǎng)度之間的差,即胸圍差。

(3)食品安全是指:防止食品污染,預(yù)防食物中毒,包括防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農(nóng)藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈,不吃有毒的食物,如發(fā)芽的馬鈴薯、有毒的蘑菇,防止食品被細(xì)菌等污染,食用前要加熱煮熟,保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生,買經(jīng)檢疫合格的食品.在購(gòu)買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo),營(yíng)養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容,發(fā)芽的馬鈴薯有毒,不僅是馬鈴薯芽有毒,因此,發(fā)芽的馬鈴薯不能吃。

(4)食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物是大分子物質(zhì),必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收,食物中的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素是小分子物質(zhì)不經(jīng)過(guò)消化可直接吸收利用。

(5)精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,所以受精卵的形成部位在輸卵管,受精卵一經(jīng)形成,就開(kāi)始分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,緩慢移入到子宮中,最終胚泡植入子宮內(nèi)膜,就好比一粒種子落到了土壤中,這是懷孕的開(kāi)始,胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài),胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中,通過(guò)胎盤、臍帶從母體交換營(yíng)養(yǎng)與廢物,一般來(lái)說(shuō),懷孕到第40周時(shí),胎兒就發(fā)育成熟了。

考點(diǎn):本題考查的是調(diào)查的方法,胸圍差的測(cè)量,食品安全,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收,人的生殖過(guò)程。

點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握這些基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷是非(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一.

(2)測(cè)胸圍差時(shí),受測(cè)者要脫去外衣,取自然站立的姿勢(shì),昂首挺胸,不憋氣,呼吸要均勻.
×
×

(3)馬鈴薯芽有毒.吃馬鈴薯時(shí),將馬鈴薯芽去掉就可以了.
×
×

(4)食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物,進(jìn)入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用.
×
×

(5)受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;在子宮內(nèi)膜中,胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了染色體圖譜.下圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖請(qǐng)分析回答:

(1)染色體是遺傳物質(zhì)的載體,從成分上看,染色體由
DNA和蛋白質(zhì)
DNA和蛋白質(zhì)
組成,在每種生物體內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是
一定的
一定的

(2)從上圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是
成對(duì)
成對(duì)
存在的.
(3)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為
性的染色體組成,其性染色體表示為
XX
XX
.乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中共含有
23
23
條染色體,其中性染色體的組成是
X或Y
X或Y

(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,假如他們?cè)偕诙,生男孩的可能性?!--BA-->
50%
50%

(5)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無(wú)耳垂(dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是
Dd
Dd

(6)如果該夫婦都變現(xiàn)為卷舌,其第一個(gè)孩子是非卷舌,則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌的幾率是
25%
25%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

是非判斷題:(每題1分,共10分,對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“×”)
(1)昆蟲(chóng)的翅膀上沒(méi)有肌肉,所以昆蟲(chóng)的飛行運(yùn)動(dòng)沒(méi)有肌肉參加.
×
×

(2)完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)只需要由一塊骨骼肌獨(dú)立完成.
×
×

(3)某一塊骨骼肌兩端的肌腱附著在同一塊骨骼上.
×
×

(4)地球上的哺乳動(dòng)物的種類大約有4000多種.

(5)人體的每一個(gè)動(dòng)作的完成,是由多組骨骼肌群共同作用的結(jié)果.

(6)蚯蚓雖有肌肉,但沒(méi)有骨骼,所以不能快速運(yùn)動(dòng).

(7)只有哺乳動(dòng)物才是恒溫動(dòng)物.
×
×

(8)水中生活的動(dòng)物都用鰓呼吸.
×
×

(9)水中生活的動(dòng)物既有無(wú)脊椎動(dòng)物,也有脊椎動(dòng)物.

(10)軟體動(dòng)物身體柔軟,容易受傷,所以一定要用貝殼保護(hù)身體.
×
×

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013年福建福州瑯岐中學(xué)七年級(jí)下期中考試生物試卷(帶解析) 題型:判斷題

判斷是非(5℅;對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)、五點(diǎn)取樣法是在進(jìn)行科學(xué)研 究和社會(huì)調(diào)查時(shí)常采用的取樣方法之一。            (   )
(2)、測(cè)胸圍差時(shí),受測(cè)者要脫去外衣,取自然站立的姿勢(shì),昂首挺胸,不憋氣,呼吸要均勻。  (   )
(3)、馬鈴薯芽有毒。吃馬鈴薯時(shí),將馬鈴薯芽去掉就可以了。                      (   )
(4)、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等有機(jī)物,進(jìn)入消化道后不經(jīng)消化也能被直接吸收利用。(   )
(5)、受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;在子宮內(nèi)膜中,胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒——開(kāi)始呈現(xiàn)出人的形態(tài)。           (   )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案