淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，

這個(gè)過(guò)程屬于      。（選填“同化作用”或“異化作用”）

 

【答案】

同化作用

【解析】

試題分析：同化作用是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并

且儲(chǔ)存能量的變化過(guò)程

考點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。

點(diǎn)評(píng)：此題考查有關(guān)新陳代謝的知識(shí)．回答此題要明確新陳代謝的定義以及包括的內(nèi)容。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：

（1）A、B、C、D代表了消化道組成中的
口腔、食道、胃、小腸
口腔、食道、胃、小腸
等器官．
（2）曲線甲是
脂肪
脂肪
的消化，曲線丙是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化．
（3）在①的位置上多了
麥芽糖
麥芽糖
（-種物質(zhì)）．麥芽糖最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）肝臟分泌的膽汁是從D外進(jìn)入消化道；能消化淀粉的器官是
A、D
A、D
（填字母）
（5）在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)直接把準(zhǔn)備好的三支試管放入滾燙的熱水中，5分鐘后再滴加碘液，則三支試管的變色情況是
均變藍(lán)
均變藍(lán)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年浙江省4市中考匯編生物試卷（帶解析） 題型：填空題

淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，
這個(gè)過(guò)程屬于      。（選填“同化作用”或“異化作用”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

淀粉消化成葡萄糖后被小腸吸收，用于合成身體新的組成成分，并貯存了能量，這個(gè)過(guò)程屬于________。（選填“同化作用”或“異化作用”）

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科目：初中生物 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省臨沂市費(fèi)縣七年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個(gè)器官．據(jù)圖示回答：

（1）A、B、C、D代表了消化道組成中的    等器官．
（2）曲線甲是    的消化，曲線丙是    的消化．
（3）在①的位置上多了    （-種物質(zhì)）．麥芽糖最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）肝臟分泌的膽汁是從D外進(jìn)入消化道；能消化淀粉的器官是    （填字母）
（5）在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)直接把準(zhǔn)備好的三支試管放入滾燙的熱水中，5分鐘后再滴加碘液，則三支試管的變色情況是    ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案