| 組別 組合 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A（白色與白色組合） | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 24 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B（白色與黑色組合） | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 26 | 31（1）甲桶中棋子模擬的生殖細胞中含有 X X 性染色體．黑色棋子模擬的生殖細胞中含有Y Y 性染色體．（2）為了使實驗更準確可靠，應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù) 對全班八組數(shù)據(jù)求和或求平均值 對全班八組數(shù)據(jù)求和或求平均值 ．（3）從實驗數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是：生男生女的機會 均等 均等 ．（4）為什么每次組合完，都要將圍棋子放回原桶？ 保證兩種類型的精子數(shù)目相等 保證兩種類型的精子數(shù)目相等 ．
分析：解題從男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子含X和Y兩種染色體的，女性產(chǎn)生的卵細胞只有X的染色體．控制實驗變量，實驗數(shù)據(jù)處理，得出的結(jié)論方面切入． 解答：解：（1）男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種含有X染色體的．因此，黑色棋子模擬的生殖細胞是含有Y染色體的“精子”．甲桶中棋子模擬的生殖細胞中含有X件染色體的精子或卵細胞． （2）為了排除由于偶然性引起的誤差，增加實驗材料達的數(shù)量或重復(fù)次數(shù)，計算平均值．因此，為使實驗更準確可靠，應(yīng)求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和．從甲、乙兩袋中分別隨機摸出1粒棋子進行組合，克服人為因素的影響，用來裝圍棋子的袋子是不透明的，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能． （3）處理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，A．（白色圍棋子與白色圍棋子）即女性，是（24+27+25+21+28+30+19）÷7≈25；B．（黑色圍棋子與白色圍棋子）即男性，是（26+23+25+29+22+30+31）÷7≈25；從七組數(shù)據(jù)的平均值得出的結(jié)論是：生男生女是隨機的，機會是均等的． （4）每完成1次組合后，需要將摸出的棋子再放回袋子，否則就會使實驗失去逼真性． 故答案為：（1）X Y（一定要大寫） （2）對全班八組數(shù)據(jù)求和或求平均值 （3）均等 （4）保證兩種類型的精子數(shù)目相等（保證兩種類型的精子數(shù)為1比1） 點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解性別的遺傳以及探究實驗的要求和特點． 
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科目：初中生物 來源： 題型： （2007?威海）某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題．探究的方法是：甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒．每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組含，1粒黑子1粒白子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次．全班5個小組的實驗結(jié)果如果如下表所示：
精子 精子 ，其中含有的性染色體是Y Y ．（2）用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明還是不透明的？ 不透明 不透明 （3）每完成1次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)？ 需要 需要 （4）為使實驗結(jié)果更為可靠，應(yīng)對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)如何處理？ 求和（或取平均值） 求和（或取平均值） 用這種處理方法得到的實驗結(jié)果是A：B=51：49 A：B=51：49 ．（5）根據(jù)該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是 生男生女是隨機的，機會是均等的 生男生女是隨機的，機會是均等的 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題．探究的方法是：甲袋中裝入100粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒．每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出1粒圍棋子進行組合，一粒黑子一粒白子的組合用A表示，兩粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次．全班5個小組的實驗結(jié)果如下表所示：
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