（2010?聊城）母愛(ài)是偉大的，母親懷孕后負(fù)擔(dān)明顯加重．在胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（　�。�
分析：此題考查胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)，胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，據(jù)此答題．
解答：解：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎盤(pán)呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤(pán)靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤(pán)靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連．胎盤(pán)內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿(mǎn)了母體的血液，胎兒和母體通過(guò)胎盤(pán)上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換，而胎兒產(chǎn)生的廢物也是經(jīng)胎盤(pán)由母體排出體外的．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：在胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤(pán)，此部分知識(shí)在近年的中考中經(jīng)常出現(xiàn)，應(yīng)注意復(fù)習(xí)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）母愛(ài)是偉大的．母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重．她要為胎兒提供所需的養(yǎng)料和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物．母親與胎兒之間進(jìn)行的物質(zhì)和氣體交換發(fā)生在（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?聊城）圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味，是因?yàn)閇
1
1
]
唾液腺
唾液腺
分泌的
唾液
唾液
在口腔內(nèi)將淀粉分解為麥芽糖的緣故．
（2）[
5
5
]胰腺作為消化腺所分泌的消化液可以消化
糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)
糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)
物質(zhì)，其內(nèi)的胰島作為內(nèi)分泌腺可以分泌
胰島素
胰島素
，調(diào)節(jié)
糖類(lèi)
糖類(lèi)
的代謝．
（3）[
3
3
]
肝臟
肝臟
分泌的膽汁雖不含消化酶，但能對(duì)
脂肪
脂肪
物質(zhì)進(jìn)行消化，故肝炎病人不宜吃油膩食物．
（4）食物的消化和吸收主要在[
7
7
]
小腸
小腸
進(jìn)行的，被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?聊城）反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?聊城）細(xì)胞是構(gòu)成生物休的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖
2
2
示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的主要功能是
保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出
．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
7
7
]
葉綠體
葉綠體
，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[
4
4
]
線(xiàn)粒體
線(xiàn)粒體
．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
5
5
]
液泡
液泡
結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
3
3
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
結(jié)構(gòu)中．

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