【題目】細(xì)胞的生活需要_________和_________。

【答案】物質(zhì)；能量

【解析】

試題分析：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)是無機(jī)物；一類是分子比較大的，一般含碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機(jī)物．細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體和線粒體兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中，葉綠體能把儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成可以利用的能力，釋放出來，供細(xì)胞的生命活動利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在搶救傷員時(shí)，醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施．以下敘述不正確的是

A. 甲圖表示病人心跳、呼吸突然同時(shí)停止后救護(hù)者采取的急救方法

B. 甲圖在進(jìn)行急救前，應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通

C. 某人a處外出血時(shí)，血液鮮紅色，從傷口噴出，按乙圖位置止血

D. 乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在校園周邊進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了葫蘆蘚、向日葵、油松、腎蕨和池水中的水綿等植物，請將圖中A～D四種植物進(jìn)行歸類，與分類表解中①～④對應(yīng)．
① ② ③ ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）

A. 嫁接 B. 組織培養(yǎng) C. 扦插 D. 雜交

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體排泄有關(guān)的主要器官結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中從血液進(jìn)入肺泡的物質(zhì)①是（氣體）
（2）圖乙中形成尿液的器官是[] ． 人體每天形成的原尿大約有180升，而排出的尿液約1.5升，這么大的差異是因?yàn)閇]的重吸收作用．
（3）圖丙中汗腺通過分泌能排出部分廢物．
（4）上述甲、乙、并三圖，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的尿素的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭是用小麥的面粉制成，其主要成分是淀粉．某生物興趣小組為探究唾液淀粉酶對淀粉的分解作用，取甲、乙、丙三支潔凈的試管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
甲：2mL淀粉溶液+2mL唾液→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色；
乙：2mL淀粉溶液+2mL清水→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色；
丙：2mL淀粉溶液+2mL唾液→100℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色．

（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）面粉中的營養(yǎng)成分主要來自小麥（一種單子葉植物）種子的 ．
（3）制作饅頭時(shí)，人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán)，在適宜的溫度下放置一段時(shí)間，面團(tuán)會逐漸膨大、松軟．此過程涉及的生物技術(shù)是（填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”）
（4）小麥根尖的成熟區(qū)有大量的 ， 這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的．
（5）在植物的葉肉細(xì)胞中，既與生物圈中碳一氧平衡密切相關(guān)，又與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是 ．
（6）如圖是某植物一晝夜吸收二氧化碳速率的變化曲線．在A，B，C，D，E時(shí)分別選擇一片大小、朝向、葉齡相同的葉，摘下后既放入酒精中進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，清水沖洗，最后同時(shí)比較五個(gè)葉片的顏色，其中藍(lán)色是最深的是時(shí)所取的葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和_______________的科學(xué)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】透明玻片上的“9>6”，用顯微鏡觀察到的是：

A．9>6 B．6<9 C．6>9 D．9<6

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下式回答：

⑴、過程a和b分別表示植物的 作用和 作用。

⑵、a、b兩過程中， 過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。

⑶、由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經(jīng)過了 的變化。

⑷、當(dāng)過程a大于過程b時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物得以 ，并使植物體表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

⑸、溫帶落葉樹木過冬時(shí)，仍持續(xù)進(jìn)行 作用。它所分解的物質(zhì)則是通過 作用合成并儲存在植物體內(nèi)的。

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