根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、______、防御行為、______、______、社群行為等.
從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從動(dòng)物行為的功能、意義來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為.
  其中領(lǐng)域行為中的“領(lǐng)域”是取食、繁殖和撫育后代的區(qū)域,是一個(gè)“空間范圍”,占有空間的動(dòng)物可以是一個(gè)個(gè)體、一對(duì)配偶、一個(gè)家庭或一個(gè)動(dòng)物群體. 攻擊行為是個(gè)體為了獲得食物、空間或配偶時(shí)所表現(xiàn)出來的行為,在同種生物(如爭奪配偶)或不同種生物(食物、空間)之間均存在.
攻擊行為是個(gè)體為了獲得食物、空間或配偶時(shí)所表現(xiàn)出來的行為,在同種生物(如爭奪配偶)或不同種生物(食物、空間)之間均存在.
防御行為區(qū)別于攻擊行為的是:它是捕食關(guān)系中的特有行為,是被捕食者通過一定的方式保護(hù)自己、防御敵害的行為,如動(dòng)物的保護(hù)色或毒刺.
繁殖行為,不僅僅是哺乳行為,它還包括:兩性識(shí)別、繁殖空間占有、求偶、交配、孵卵以及后代的撫育等.
節(jié)律行為,即周期性行為,也就是通常所說的“生物鐘”.如海灘動(dòng)物的潮汐行為是適應(yīng)潮汐而產(chǎn)生的行為,某些動(dòng)物的晝夜節(jié)律行為(白天活動(dòng)或夜晚活動(dòng))是適應(yīng)光照強(qiáng)弱的行為,人類和靈長類動(dòng)物的雌性個(gè)體的月經(jīng)周期是激素的周期性分泌,季節(jié)性繁殖有利于營養(yǎng)供給,魚類和候鳥等的遷徙、鳥類換羽和哺乳動(dòng)物換毛有利于適應(yīng)環(huán)境溫度的變化等.
社會(huì)(群)行為,廣泛存在于昆蟲和某些哺乳類動(dòng)物中,其顯著特征是群體之間的分工合作,利于繁殖、取食及躲避敵害等.如蜜蜂中的蜂后(正常雌蜂,只有一只)、雄蜂和工蜂,螞蟻中的蟻后(雌蟻,有幾只)、工蟻、雄蟻和兵蟻,非洲獅、靈長類動(dòng)物和狼等哺乳動(dòng)物的群居行為.
故答案為:攻擊行為;繁殖行為;節(jié)律行為
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、
攻擊行為
攻擊行為
、防御行為、
繁殖行為
繁殖行為
、
節(jié)律行為
節(jié)律行為
、社群行為等.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東揭陽真理中學(xué)第一學(xué)期初二生物期終質(zhì)檢試卷(帶解析) 題型:填空題

根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、    、防御行為、              、社群行為等。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東揭陽真理中學(xué)第一學(xué)期初二生物期終質(zhì)檢試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、     、防御行為、       、         、社群行為等。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽市真理中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、______、防御行為、______、______、社群行為等.

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