（2008?常州）如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常�？梢哉业绞髬D．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請回答下列問題：
（1）提出問題：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：
鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，靜置2分鐘，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？
不可以
不可以
，原因是
如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題
如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題
．
（4）分析結(jié)果．得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：





第一次
第二次
第三次
第四次
第五次



明亮
0只
1只
2只
0只
2只



陰暗
10只
9只
8只
10只
8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，取這五組數(shù)據(jù)的
平均值
平均值
，最終得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：此題考查的是光對鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)，并通過解答此題體會科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．
解答：解：（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．作出的假設(shè)是：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境．
（3）該實(shí)驗(yàn)探究的是“鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中”，實(shí)驗(yàn)變量是有無光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境．觀察鼠婦對環(huán)境的選擇，就是形成以光照為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn)組；不能用1只鼠婦，如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時(shí)期等），不足以說明問題．本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差．當(dāng)然，采用更多的鼠婦更好，但會增加實(shí)驗(yàn)的難度．
（4）實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù)，計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中．
故答案為：（2）鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中；（3）光照；不可以；如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題；（4）平均值；鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中．
點(diǎn)評：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?常州）如圖是觀察唾液淀粉酶消化作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后向兩支試管中各加入2滴碘液，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?常州）如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）綠色植物能夠通過
光合
光合
作用，固定
二氧化碳和水
二氧化碳和水
，釋放
氧氣
氧氣
，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在
有機(jī)物
有機(jī)物
中．
（2）二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動(dòng)植物的
呼吸
呼吸
作用、微生物對動(dòng)植物遺體的
分解
分解
作用、煤炭和石油等化石燃料的
燃燒
燃燒
等．
（3）2008年的北京奧運(yùn)會倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”．奧運(yùn)會期間實(shí)行汽車單雙號隔天運(yùn)行的交通管制，除了緩解交通壓力，還有
降低環(huán)境污染
降低環(huán)境污染
功能．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?常州）課堂上，李老師讓兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)．如圖是膝跳反射示意圖，看圖回答：
（1）一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿放松，另一條腿
自然
自然
地搭在這條腿上．
（2）另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速扣擊一下受試同學(xué)上面那條膝蓋下面的
韌帶
韌帶
，同時(shí)觀察到這條腿有
突然向前伸出
突然向前伸出
反應(yīng)．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
反射
反射
，完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為
反射弧
反射弧
．
（4）膝跳反射、談虎色變、吮吸反射、望梅止渴這四種反射中，生來就有的反射是
膝跳反射
膝跳反射
、
吮吸反射
吮吸反射
；屬于人類特有的是
談虎色變
談虎色變
、
望梅止渴
望梅止渴
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?常州）如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請回答下列問題：
（1）心臟A、B、C、D這四個(gè)腔相比較，肌肉壁最厚的是
左心室
左心室
．
（2）血液循環(huán)途徑可分為
體循環(huán)
體循環(huán)
和
肺循環(huán)
肺循環(huán)
．
（3）主動(dòng)脈中的血液含氧量
多
多
，顏色
鮮紅
鮮紅
．
（4）血液流經(jīng)腎時(shí)，經(jīng)腎小球和腎小囊壁的
濾過
濾過
作用和腎小管的
重吸收
重吸收
重吸收作用．尿素與其他廢物一起形成尿液．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?常州）生物進(jìn)化經(jīng)歷了幾十億年的歷史，如圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動(dòng)物進(jìn)化歷程圖，看圖并回答：
（1）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是：由簡單到
復(fù)雜
復(fù)雜
、由低等到
高等
高等
、由水生到
陸生
陸生
．
（2）鳥類是由某些原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化而來的．得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥的
化石
化石
．
（3）不同環(huán)境中的青蛙體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為
保護(hù)色
保護(hù)色
．
（4）關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們普遍接受
達(dá)爾文
達(dá)爾文
的
自然選擇
自然選擇
學(xué)說，即自然界中的生物，通過激烈的
生存競爭
生存競爭
，適者生存，不適者被淘汰，從而不斷進(jìn)化發(fā)展．


			


			

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