【題目】將下列植物的類群和對(duì)應(yīng)的植物選出來

（ ）①海帶（ ）②石松（ ）③蘇鐵（ ）④地錢

A. 種子植物 B. 蕨類植物 C. 苔蘚植物 D. 藻類植物

【答案】ABCD

【解析】試題分析：①海帶生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根莖葉的分化，用孢子來繁殖后代，屬于藻類植物；②石松有真正的根莖葉的分化，用孢子來繁殖后代，屬于蕨類植物；③蘇鐵用種子繁殖，屬于種子植物。④地錢沒有真正的根，它的假根沒有吸收水分和無機(jī)鹽的功能，只起到固定作用；莖弱小，沒有疏導(dǎo)組織；因此它屬于苔蘚植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總趨勢遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從 到 、從水生到陸生、從 到 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為4中營養(yǎng)物質(zhì)含量不同的食品，某同學(xué)若長期以其中的一種食品為主食，則最易患佝僂病的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：
（1）將甲圖植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的（氣體）．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成．
（3）將乙圖植物罩上塑料袋，放在暗處3﹣4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了呼吸呼吸作用，釋放出（氣體）．
（4）針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)，你還能提出什么問題？
（5）葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是： ．
（6）植物體的結(jié)構(gòu)層次是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)酸雨是指pH小于5.6的降水，會(huì)損傷植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)，對(duì)植物有很大的傷害。為探究酸雨對(duì)植物光合作用的影響，某科研小組將若干長勢一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6（對(duì)照）的溶液模擬酸雨進(jìn)行處理，每周兩次。一年后，測定四組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，如下圖所示。

請(qǐng)回答：
（1）光合作用的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物，儲(chǔ)存。
（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機(jī)物積累量減少，根據(jù)材料分析，其原因可能是。
（3）某同學(xué)據(jù)圖分析得出結(jié)論：隨著酸性增強(qiáng)，酸雨對(duì)山茶幼苗光合作用的抑制作用增強(qiáng)。該結(jié)論是（填“正確”或“錯(cuò)誤”），判斷依據(jù)是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)所需要的能量，主要是由 提供的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”這種動(dòng)物行為的解釋，正確的是

①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�
A.圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累得最多
C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各部位經(jīng)消化后的含量變化曲線，（A，B，C，D，E依次代表消化道的部位）根據(jù)圖回答：

（1）圖中C所代表的器官是 ．
（2）曲線X是代表的消化，曲線Y是代表的消化．
（3）淀粉在開始消化；蛋白質(zhì)在開始消化；脂肪在開始消化；
（4）D中含有哪些消化液？、、 ．

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