【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄:

(1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的__組成,所以將蚯蚓稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物.

(2)用放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓腹面,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小的突起,如圖中的C,叫做__,能夠與肌肉相配合完成運(yùn)動(dòng).

(3)此圖表示蚯蚓身體的前端,依據(jù)是有D__這一結(jié)構(gòu).

(4)在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,要不斷地用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,目的是為了維持蚯蚓的__

【答案】 體節(jié) 剛毛 環(huán)帶 呼吸

【解析】觀圖可知:A前端、B體節(jié)、C剛毛、D環(huán)帶。

(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng),約由100多個(gè)相似的環(huán)狀體節(jié)組成。蚯蚓身體分節(jié),使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,因此用手觸摸蚯蚓腹面處時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的C剛毛。用放大鏡觀察,可以看到腹面有許多小突起,這就是剛毛,能夠與肌肉相配合完成運(yùn)動(dòng)。
(3)蚯蚓的身體呈長(zhǎng)圓筒形,褐色稍淡,細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)體節(jié)組成。前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標(biāo)志是前端離D環(huán)帶近。
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。所以在觀察過(guò)程中應(yīng)該注意使蚯蚓的體表濕潤(rùn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是( )
A.拉瑪古猿
B.森林古猿
C.南方古猿
D.類(lèi)人猿

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【題目】植物的根從土壤中吸收水分后,由圖中哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~片?( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,總面積約7平方公里。棕櫚、多肉植物隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生。海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行、魚(yú)蝦群集,好一派海島風(fēng)光。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互聯(lián)系、相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)____________。

(2)蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條__________。

(3)島上海風(fēng)強(qiáng)勁,各種植物都生長(zhǎng)得低矮粗壯,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的________

(4)仙人掌的葉片退化成針形有利于減少____________對(duì)水分的消耗,以適應(yīng)島上的干旱環(huán)境。

(5)棕櫚油是由棕櫚果加工而來(lái)的,它與大豆油、菜籽油并稱為“世界三大植物油”。棕櫚油中富含的有機(jī)物,是通過(guò)棕櫚樹(shù)的____________(生理活動(dòng))獲得的,這個(gè)生理過(guò)程的反應(yīng)式是____________________________________________。

(6)多肉植物大多數(shù)生長(zhǎng)在干旱環(huán)境中,根系發(fā)達(dá)?梢(jiàn)生物的____________與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的。它們從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是根尖的__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上所有的菌類(lèi)都屬于真菌界_________.(判斷對(duì)錯(cuò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A. ①是氣管②是肺③是氣囊

B. 家鴿的呼吸方式是氣囊輔助肺呼吸

C. ②和③都能進(jìn)行氣體交換

D. 氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→②→③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】導(dǎo)管和篩管都屬于

A保護(hù)組織 B輸導(dǎo)組織 C基本組織 D分生組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回憶我們所做的探究,圖甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁,分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

(1)在甲、乙載玻片的下方的( )內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。
(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體(如草履蟲(chóng))對(duì)外界的刺激能作出一定的 , 這是生物的基本特征。
(3)單細(xì)胞生物與人類(lèi)關(guān)系密切,它們能①形成赤潮、②寄生在人體內(nèi)、③凈化水體、④作為魚(yú)類(lèi)的天然餌料。其中對(duì)人類(lèi)有用的是 (填序號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】廣州市玉巖中學(xué)的兩位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究光合作用需要的條件和所需要的原料,請(qǐng)幫忙將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并回答相關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:取兩個(gè)250mL燒杯,分別標(biāo)記為A、B,每個(gè)燒杯盛150mL左右的清水。剪取生長(zhǎng)旺盛的南美蟛蜞菊莖,每枝保留頂部四片葉子,每個(gè)燒杯插2枝,水培幾天待其長(zhǎng)出不定根。

①暗處理:實(shí)驗(yàn)前將A、B燒杯放到暗處一晝夜。

②遮光:挑選B燒杯中的一片葉片b,用錫紙把葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),邊緣用雙面膠粘住。

③光照:將A燒杯置于2000mL大燒杯中,同時(shí),將盛有l(wèi)0%NaOH(氫氧化鈉,可以吸收二氧化碳)溶液的40mL小燒杯也放入2000mL大燒杯中,用保鮮膜將大燒杯封口。橡皮筋綁緊。和B燒杯一起置于陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。如圖。

④脫色:摘取A燒杯中葉片a、B燒杯中遮光的葉片b及未遮光的葉片c,去掉遮光錫紙片后做好標(biāo)記,放入盛有酒精的小燒杯中,將小燒杯放入裝有熱開(kāi)水的大燒杯中,15分鐘后葉片即變?yōu)?/span>_____色。

⑤漂洗:用淸水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿中。

⑥染色:向葉片滴加_____液,稍停片刻,用清水沖掉液體,觀察葉片顏色發(fā)生的變化。

(1)暗處理的意義為:_____。

(2)經(jīng)過(guò)對(duì)葉片b、c的顏色比較發(fā)現(xiàn):b不變藍(lán),c變藍(lán)。c變藍(lán)說(shuō)明發(fā)生光合作用產(chǎn)生了_____,二者比較說(shuō)明了_____是光合作用的必需條件。

(3)經(jīng)過(guò)對(duì)葉片a、c的顏色比較發(fā)現(xiàn):a不變藍(lán),c變藍(lán)。a不變藍(lán)說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生光合作用,因?yàn)槿鄙俟夂献饔帽匦璧脑?/span>_____

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