【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法肯定不正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為：丙→丁→甲→乙

B. 甲是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的組成部分

C. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

D. 在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起乙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量減少

【答案】C

【解析】

在一個(gè)食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高其數(shù)量越少，圖中丙的相對(duì)數(shù)量最多營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低，屬于生產(chǎn)者，丁次之屬于初級(jí)消費(fèi)者，甲再次之，屬于次級(jí)消費(fèi)者，乙屬于第三級(jí)消費(fèi)者。

由圖可知，該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙，A正確；食物鏈中生產(chǎn)者是最關(guān)鍵的組成部分，B錯(cuò)誤；甲、乙和丁都是消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則可能引起乙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量減少，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問(wèn)題。

（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要________。

（2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，則此裝置必須放在________的環(huán)境中。

（3）丙裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，則此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)怎樣改進(jìn)？________。

（4）丁裝置驗(yàn)證的是植物________。其文字表達(dá)式為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，向載玻片中央滴一滴生理鹽水的目的是（　�。�
A.殺死細(xì)胞
B.清潔玻片
C.染色
D.保持細(xì)胞原有形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)于相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述正確的是( )

A. ①具有清潔氣體的作用 B. ②是形成痰的場(chǎng)所

C. ③是氣體交換的場(chǎng)所 D. ④是食物和氣體的共同通道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，張彬?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的分析不正確的是（）

A. 甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉 B. 燒杯中的酒精可溶解葉綠素

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉 D. 葉片滴加碘液后遮光部分變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，它和動(dòng)植物細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，大多數(shù)細(xì)胞只能利用現(xiàn)有的______生活。細(xì)菌的生殖方式是______生殖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的一組是（ ）

A. 青草與山羊 B. 青草與青蛙 C. 工蜂與蜂王 D. 水稻與稗草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)黃土高原曾有茂密的森林，后來(lái)變成了禿山，造成這種后果的主要原因是（ ）

A．北方寒流長(zhǎng)期侵襲 B．過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞了生態(tài)系統(tǒng)

C．常年干旱，赤地千里 D．地殼運(yùn)動(dòng)頻繁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)：“食不言，寢不語(yǔ)”，其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是（ ）

A．食物容易由咽誤入氣管

B．流經(jīng)消化器官的血量減少，不利于消化

C．唾液腺分泌唾液的量減少

D．有利于保護(hù)聲帶

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同步練習(xí)冊(cè)答案