【題目】按照生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，下列植物中按照進(jìn)化順序，最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的是（　�。�
A. 海帶
B. 腎蕨
C. 葫蘆蘚
D. 百合樹(shù)

【答案】B
【解析】解：A、海帶屬于藻類植物，無(wú)根莖葉的分化，錯(cuò)誤．
B、腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，正確．
C、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，沒(méi)有真正的根，有莖和葉，錯(cuò)誤．
D、百合樹(shù)屬于被子植物，雖然具有根、莖、葉，但不是最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物，錯(cuò)誤．
故選：B
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物進(jìn)化的主要?dú)v程的相關(guān)知識(shí)，掌握植物：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物；動(dòng)物：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線性動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、魚(yú)類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．圖二表示肺泡的氣體交換．完成氣體c、d和a、b交換的原因分別為（ ）

A.呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散作用
B.氣體的擴(kuò)散作用、呼吸運(yùn)動(dòng)
C.呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸運(yùn)動(dòng)
D.氣體的擴(kuò)散作用、氣體的擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色食品就是綠色的食品．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 食道 B. 咽 C. 氣管 D. 鼻腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，環(huán)保是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。下列說(shuō)法中，不利于環(huán)境保護(hù)的是( )

A．保護(hù)生物多樣性

B．植樹(shù)造林

C．對(duì)工業(yè)廢水、廢氣進(jìn)行處理

D．大量使用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體胸廓容積的變化，到b點(diǎn)時(shí)，肺泡內(nèi)，呼吸道，外界氣壓的關(guān)系是（ ）

A.肺泡內(nèi)=呼吸道＞外界
B.肺泡內(nèi)=呼吸道＜外界
C.肺泡內(nèi)＜呼吸道＜外界
D.肺泡內(nèi)＞呼吸道＞外界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙是同班同學(xué)，由于甲患了水痘，使乙被傳染也患了水痘，那么，乙在患水痘前后的身份分別屬于

A.易感者、傳播途徑B.傳播途徑、易感者

C.傳染源、傳播途徑D.易感者、傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖，回憶肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答下列問(wèn)題．

（1）A圖表示支氣管在肺內(nèi)形成各級(jí)分支，并在末端形成許多 ．
（2）B圖表示肺泡外包繞著豐富的 ．
（3）C圖表示肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由層上皮細(xì)胞構(gòu)成．所以，肺泡中的氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管，只需經(jīng)過(guò)層細(xì)胞．
（4）上述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適于在與之間進(jìn)行 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從手腕靜脈處給胃炎病人注入藥液，藥液由手腕到達(dá)胃所經(jīng)過(guò)的循環(huán)路線是（　　）
①肺動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③左心房 ④左心室 ⑤右心房 ⑥右心室 ⑦主動(dòng)脈．
A.⑤→⑥→①→②→③→④→⑦
B.③→④→⑤→⑥→⑦→①→②
C.①→②→③→④→⑦→⑤→⑥
D.③→④→①→②→⑤→⑥→⑦

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同步練習(xí)冊(cè)答案