【題目】作為重要能源物種的煤，主要源于古代蕨類植物．下列屬于蕨類植物基本特征的是（ ）

A．沒有根、莖、葉的分化

B．有類似莖、葉的分化，但沒有導管和葉脈

C．有根、莖、葉的分化，依靠孢子繁殖

D．有根、莖、葉的分化，依靠種子繁殖

【答案】C

【解析】

試題分析：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，無花果實和種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．故ABD敘述錯誤，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑．請你參照如圖，利用所學生物學知識幫她解惑：
（1）小瑩新生命的起點是② ， 由①和卵細胞在內結合形成．
（2）②通過細胞分裂和③細胞發(fā)育成胚胎．胚胎在媽媽的內發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過和臍帶從母體獲得．
（3）小瑩挑食偏食，患有貧血癥，醫(yī)生要求她多吃含和蛋白質豐富的食物．
（4）全面二孩政策實施后，小瑩想要個小弟弟．她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是%．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組自然界的物體中，屬于生物的一組是（ ）

A．青蛙、魚、珊瑚 B．鐘乳石、兔、蘑菇

C．人、草、病毒 D．樹、鳥、太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物體內有機物的運輸，某同學做了如下實驗：

①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。

②用刀片對其中一枝進行樹皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。

④放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進行觀察。

(1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是______ 。

(2)實驗中該同學“對樹皮進行環(huán)割處理”基于的假設是________ 。

(3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設是否成立。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過醫(yī)學檢查，確定一對夫妻將生育一個女兒，完成下列性染色體組成的圖示。

_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鳥卵的解剖結構，據(jù)圖回答：

（1）鳥卵中能夠發(fā)育成雛鳥的結構是_____________．

（2）為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是___________和___________．

（3）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是___________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列水生動物中屬于軟體動物的是（）

A. 烏賊 B. 海蜇 C. 水蛭 D. 草覆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年4、5月份我國南方普降暴雨，大量農作物被淹致死，原因是水澇影響了植物根系的（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．吸收作用 D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究電池、滿江紅對水質的影響，某校生物興趣小組做了如下實驗：

實驗一：在5個魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E，各放入3 500毫升未被污染的池塘水；在A、B、C、D 4個魚缸中分別放入一節(jié)不同型號的廢電池；再向魚缸中分別放入幾條健康的、大小、體重相近的金魚；定時喂養(yǎng)，觀察記錄。結果如表：

實驗二：在5個魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E，各放入3 500毫升未被污染的池塘水；向各缸中分別放入一節(jié)經(jīng)過打洞處理的同型號廢電池；向B、C、D、E缸中放入不同數(shù)量的滿江紅，20天后，再向缸中分別放入幾條健康的、大小、體重相近的金魚；定時喂養(yǎng)，觀察記錄。結果如表：

注：其中溶解氧、鉛(重金屬)在水中的數(shù)據(jù)是放入滿江紅后20天測得的，表中“至今”指放入金魚后第20天。

根據(jù)以上實驗回答下列問題：

(1)實驗一中的“E”裝置起何作用？ ___________。

(2)滿江紅是一種水生___________植物。

(3)通過實驗一、二分別得到何種結論？

(4)滿江紅是怎樣凈化污水的？

(5)結合生物小組的探究過程，請?zhí)岢鰩讞l有利于水質保護的建議。__________

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