【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,其中有以植物各器官為食的羊、鼠和昆蟲;有吃羊的狼;有吃昆蟲的鳥;有以鼠為食的蛇;還有以鼠、蛇和鳥為食的鷹,根據(jù)上述信息回答下列問題:

(1)圖1為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,其中的①、②、③所代表的生物依次是_____

A.鼠、蛇、鳥 B.蛇、鳥、鼠 C.蛇、鼠、鳥 D.鳥、蛇、鼠

(2)若圖2中的甲、乙、丙分別表示狼所在食物鏈中各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量,與乙對應(yīng)的生物是_____。

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)是重要的畜牧業(yè)基地,蘊(yùn)含豐富的礦產(chǎn)資源,近年來由于人類的不合理開發(fā)、過度放牧等活動,造成了草場退化、荒漠化擴(kuò)大以及污染加。芯堪l(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹體內(nèi)積累的重金屬鉛最多,這種現(xiàn)象稱為_____。請你結(jié)合所學(xué)知識提出一項保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的具體措施:_____。

【答案】C 植物 生物富集 合理放牧,退耕還草,種植防護(hù)林,加強(qiáng)教育和法制管理,科學(xué)規(guī)范采礦等

【解析】

1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
2)有毒物質(zhì)沿著食物鏈流動逐級遞增,營養(yǎng)級越高,體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多。

3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)。

1)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。蛇、鼠、鳥都屬于消費者,鳥以昆蟲為食,鼠應(yīng)該以植物為食,蛇以鼠為食,鷹可以以鼠、鳥、蛇為食,通過圖中的食物網(wǎng)可知,①是蛇,②是鼠,③是鳥,故C符合題意。

2)若圖2中甲、乙、丙分別表示狼所在食物鏈中各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量,根據(jù)食物鏈中能量流動的特點,植物的含量最多,鷹含量最少,所以甲對應(yīng)的生物是蛇或鼠,乙對應(yīng)的生物是植物,丙對應(yīng)的生物是鷹。

3)草原生態(tài)系統(tǒng)是重要的畜牧業(yè)基地,蘊(yùn)含豐富的礦產(chǎn)資源,近年來由于人類的不合理開發(fā)、過度放牧等活動,造成了草場退化、荒漠化擴(kuò)大以及污染加劇。研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹體內(nèi)積累的重金屬鉛最多,這種現(xiàn)象稱為生物富集。對此我們要保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng),保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的具體措施:合理放牧,退耕還草,種植防護(hù)林,加強(qiáng)教育和法制管理,科學(xué)規(guī)范采礦等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料,回答問題:材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;

材料二:17世紀(jì),比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水。經(jīng)過五年,再次稱重,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示。

材料三:18世紀(jì),英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。

材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。

(1)海爾蒙特的實驗結(jié)果,泥土只減少了60克,你認(rèn)為減少的物質(zhì)是_______

A.水 B.無機(jī)鹽 C.有機(jī)物 D.以上都不對

(2)普里斯特利的實驗發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的小鼠可存活較長時間,原因是光合作用產(chǎn)生了______。

(3)如今,常通過滴加碘酒能否使葉片變藍(lán)色的方法來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用,是因為光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是_____________。

(4)為便于觀察,需要進(jìn)行如圖丙的實驗,該裝置在實驗中的作用是______

A.分解葉片中的有機(jī)物 B.把葉片煮熟

C.脫去葉片中的葉綠素 D.除去葉片中的淀粉

(5)請寫出光合作用反應(yīng)式:

條件_________

________+ 水 →有機(jī)物+_________

場所 _________

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【題目】地球上近90%的光合作用是由(  )完成的.
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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【題目】小明在秋游中發(fā)現(xiàn)山上有一種植物,這種植物植株高大,結(jié)有種子,但種子裸露,沒有果皮包被,這種植物屬于( 。
A.被子植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】大米和面粉是我們?nèi)粘I畹闹魇,從結(jié)構(gòu)上看我們食用的主要是水稻和小麥種子的哪一部分呢?(  )
A.胚芽
B.胚根
C.子葉
D.胚乳

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【題目】將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中,用漏斗罩住金魚藻,并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管,將該裝置放在陽光下照射一段時間,當(dāng)氣體充1/2試管時,用帶火星的小木條檢驗該氣體,小木條復(fù)燃。說明該過程產(chǎn)生的氣體是(  )

A. 二氧化碳

B. 氧氣

C. 氮氣

D. 甲烷

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述屬于蕨類植物主要特征的是( 。
A.出現(xiàn)了假根,對植物體起附著作用
B.有根、莖、葉的分化,有了輸導(dǎo)組織
C.通過種子繁殖后代
D.莖、葉分化,支持力強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈中各種生物都能通過呼吸作用消耗 , 產(chǎn)生 , 使生物圈中處于相對平衡.

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【題目】銀杏和杏的主要差別是根、莖、葉是否發(fā)達(dá)。

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